新《高中英语》教材与学生需求浅析

更新时间:2024-02-08 点赞:5929 浏览:19559 作者:用户投稿原创标记本站原创

教材是课程的核心,教材决定了教学的内容和形式。自90年代初以来,外语界人士越来越关注学生的需要,了解学习者的需求有助于提高教学质量和学生今后的发展。现行使用的《高中英语教材》(修订版)(2003),这套教材的启用尽管取得了一定的教学效果,给高中的英语教学带来了新的动力,呈现出了新的景象,但是在使用中,也发现了不少问题,这有待于我们进一步的研究。本文依据教育学理论、语言学习理论、语言教学理论和教材评价理论的有关研究成果,综合运用了文献法和问卷调查法对学生需求进行分析,并在《高中英语教材》(修订版)的文本进行了理论研究的基础上,对其使用情况进行了调查研究,找出教材在使用中存在的问题,具体如下:部分教材内容难度大,趣味性不强;在教材的使用中,很少有学生会利用教材中的目标(Goals)内容和教学内容(Content)对单元知识进行预习,很少有学生主动运用评价(Assessing)内容对自己的学习进行总结;教师没有充分利用教材中建议(Tips)对学生进行学习策略指导,(Tips)对学生实际帮助不大;学生学英语的原因基本上都是为了升学,在学习过程中学生的其他需求难以兼顾,教材与高考之间的矛盾也给教师学生带来很多困扰;教材中的写作部分缺少实效性的指导。分析存在问题,并对教材更好的使用和改革提出了具体的建议,具体如下:对教材进行取舍和调整;处理好教材与高考的矛盾;加强教材内容的可行性和现实性。【关键词】:高中英语教材学生需求调查研究分析评价
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9一、文献综述9-22(一)英语教材的定义与作用9-111.教材的定义92.英语教材的作用9-11(二)教学大纲与教材11-141.教学大纲的定义112.教学大纲的分类11-123.五种有影响的教学大纲和多元教学大纲12-14(三)需求分析14-171.需求分析的定义142.需求分析的种类14-153.建构主义的学习理论15-17(四)英语教材的评价标准17-18(五)高中英语教材特点18-22二、研究设计22-23(一)研究目的22(二)研究对象22(三)研究工具22(四)数据收集22-23三、结果与讨论23-30(一)高中生英语需求分析23-291.高中生英语需求分析23-242.高中英语教材是否反映并满足了学生需求24-29(二)调查发现的问题29-30四、教学建议30-36(一)关于教材使用的建议30-321.对教材内容进行适当的补充和删减302.替换教学内容和活动30-313.扩展教学内容或活动步骤31-324.调整教学顺序325.调整教学方法32(二)处理好教材与高考的矛盾32-34(三)对教材结构设计和内容改进建议34-361.加强教材内容的可行性34-352.加强教材内容的现实性35-36结语36-37参考文献37-39附录39-45附录一39-41附录二41-43附录三43-45后记45
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