信息技术条件下初中英语词汇教学探讨

更新时间:2024-02-01 点赞:11535 浏览:46682 作者:用户投稿原创标记本站原创

推进信息技术与初中英语学科课程的整合,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,是初中英语教学革新的方向。词汇在英语学习中是最基本、对其它各种知识技能的进步牵制性最大的要素,从提高词汇教学水平入手,全面提高初中英语教学效益是提升初中英语教学整体水平的必然思考。信息技术的发展给现代教育注入了足量的活性剂。考虑当前初中信息技术条件、信息技术与课程整合程度和传统教学方法的惯性作用,从当前初中英语词汇教学中存在的问题出发,利用信息技术的特点和上风,寻找信息技术与初中英语词汇教学的结合点。本论文提出如下思考:利用信息技术创设、优化、改进词汇教学环境;利用信息技术帮助学生构建意义图式;利用信息技术提高词汇教学记忆效率;利用信息技术有效地运用和拓展词汇。在实践层面上,根据相关的理论和信息技术与英语学科的特点,在不增加学生负担的条件|教育论文网|下,以信息技术为手段和支撑,依托现成的课程整合模式和方法,鉴戒词汇教学的经验和方法,提出信息技术条件下初中英语词汇教学策略并进行相应的教学实践,形成信息技术条件下初中英语词汇教学的案例,为教学实践提供范例。【关键词】:信息技术信息技术条件初中英语词汇教学
【论文提纲】:目录3-5摘要5-6Abstract6-7前言7-10一选题背景7-8二研究思路8-9三研究方法9四研究成果9-10第一章外语词汇教学概述10-161.1外语词汇教学的理论10-121.1.1国外词汇教学理论与方法10-111.1.2中国外语教学理论与实践11-121.2词汇教学的内容、原则和方法12-161.2.1词汇教学的内容12-131.2.2词汇教学的原则13-141.2.3词汇教学的方法14-16第二章信息技术条件下初中英语词汇教学的现状和问题16-232.1初中英语词汇教学的现状16-172.1.1初中英语词汇教学的要求16-172.1.2初中英语词汇教学的现状172.2初中英语词汇教学的问题17-182.2.1呈现方式单一,孤立教词,脱离具体的语言环境172.2.2科学复现率低,学生接触少,重复少,吸收少17-182.2.3“四会、三会”主次不分,均匀用力,负担过重182.2.4系统性不够强,边学习边遗忘182.3信息技术与初中英语教学18-202.3.1信息技术与课程整合192.3.2信息技术与初中英语课程整合19-202.4信息技术条件下初中英语词汇教学的调查分析20-232.4.1调查对象212.4.2调查内容212.4.3调查结果21-222.4.4调查分析22-23第三章信息技术条件下初中英语词汇教学的实践23-393.1初中英语词汇教学的思考23-24思考一:利用信息技术创设、优化、改进词汇教学环境23思考二:利用信息技术帮助学生构建意义图式23-24思考三:利用信息技术提高词汇教学记忆效率24思考四:利用信息技术有效拓展词汇243.2信息技术条件下初中英语词汇教学的策略24-313.2.1创设、优化、改进词汇教学环境的策略25-283.2.2帮助学生构建意义图式的策略283.2.3提高词汇教学记忆效率的策略28-293.2.4有效拓展词汇的策略29-313.3信息技术条件下初中英语词汇教学的案例31-39案例一:牛津初中英语词汇教学课件32-33案例二:牛津初中英语词汇教学案例33-35案例三:牛津初中英语词汇拓展──基于WebQuest的教学案例设计35-39不足及后续发展方向39-40参考文献40-42附录42-46后记46
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