格论述及其教学启迪

在持续不断的全球化一体化进程中,不同国家,不同语言,甚至一种语言之间的交流交际已经成为极为紧迫的事情。为了迎合这一社会需求,不同的语言理论应运而生进而使这一交际更加便利。语言理论的研究因此呈全球盛行之势。格理论便是这些语言理论的一个突出的例子。假如理论不被运用,那它还依然只是理论。这就是本文之所以探讨格理论及其教学运用的一个主要原因。本文的目的是探索该理论的各个方面,包括起源,发展,现状及未来发展走势,还有它的基本原理。但更重要的是,本文通过案例对比以及错误分析的方法,对格理论的实用价值,以及相关语言研究,语言教学,和学习者的学习成果进行研究。这样的话,一个抽象的理论就可以在社会生活和研究领域中找到它的实用价值。本文讨论的相关内容有格语法,管约论和支配论;对中国式英语,黑人英语以及初学者的常见错误的案例研究;以及对格理论研究的教学启示。本文主要发现如下,1)理论和实在际运用有着密不可分的关系;2)语言使用的很多错误都是来源于使用者缺乏格意识;3)在我们日常的语言教学中,通过日常教学活动对格概念的培养是教师的职责。除了语法分析,我们还必须关注听力语言技能的培养。换句话说,听力先于其它语言教学活动。在生活中,学习者也可以利用他们的业余时间通过媒体来加强他们的听的能力,比如中心九套,CRI,BBC,VOA,和其它的英语节目。假如我们可以做到这些,格理论将会被人们及时接收并展示它的实用能力。希望我们对语言的教学,学习和研究理论方面的探索和运用,能对我们日常使用有所帮助。这就是本文的社会意义。【关键词】：格理论教学启示错误分析
【论文提纲】：Acknowledgements6-7Abstract7-8摘要8-11CHAPTER1INTRODUCTION11-131.1TOPICALAREA111.2LITERALREVIEW11-121.2.1CasetheoryoutsideofChina11-121.2.2PresentsituationofcasetheoryinChina121.3GENERALORGANIZATIONOFTHETHESIS12-13CHAPTER2THEOREITICALFRAMES13-282.1CASETHEORY13-142.2CASEGRAMMAR14-152.3CASEDIFFERENTIATIONS15-212.3.1Agent182.3.2Patient18-192.3.3Instrument192.3.4Source192.3.5Goal192.3.6Benefactive192.3.7Path19-202.3.8Locative202.3.9Neutral202.3.10Adessive202.3.11Vocative202.3.12Obliquecase20-212.3.13Commoncase212.4C-COMMAND21-232.5GOVERNMENT23-262.6CONCORDE262.7MT26-28CHAPTER3CONTRASTIVECASES28-463.1CHINGLISH283.2BLACKENGLISH28-323.3COMMONCASE-RELATEDSOCIOLINGUISTICCOMPLEXITY32-333.3.1ErrorsofbeginnerEnglishlearners333.3.2ImplicitcasesoftheChineselanguage333.4UNDESIRABLEINSTANCESOFMACHINETRANSLATION33-46CHAPTER4PEDAGOGICALIMPLICATIONS46-544.1COMMONENGLISHSENTENCEPATTERNS46-474.2MEANSOFCONSCIOUSCASEAWARENESS47-544.2.1Listeningandreadingasinput474.2.2Speakingandwritingasoutput47-494.2.3Erroranalysisasaself-correctingstrategy49-504.2.4METHODOLOGICALADJUSTMENTFORBETTERLEARNINGEFFICIENCY50-514.2.5METHODSANDTOOLSUSED51-54CHAPTER5CONCLUSION54-56BIBLIOGRAPHY56-59APPENDIXES59-65PUBLICATION65-66