谈实施素质教育在数学教学中如何实施素质教育

更新时间:2024-02-16 点赞:12471 浏览:48924 作者:用户投稿原创标记本站原创

实施素质教育,能够使全体学生在德、智、体等诸方面得到生动、和谐、充分的发展,能够使全体学生在生理、心理和社会文化方面的各种素质得到整体提高。课堂教学是实施素质教育的主渠道,要实施素质教育,必须加强课堂教学。在数学教学中如何进行素质教育,现我谈谈一些自己粗浅的认识。

一、更新教育观念,立足主体参与

素质教育要求教师在教学中要面向全体学生,这就要求教师首先更新观念,摆脱传统的“应试教育”,树立小学教育是提高全民素质的基础教育的思想,所以小学数学教学必须由少数尖子学生的应试教育,转向全面提高全体学生的素质教育,通过数学教学,使每个学生的知识、数学能力和思想品德得到提高和发展。其次,教师要结合古今数学成就激发学生为民族富强而勤奋学习的雄心壮志,要树立学生主体观,教学过程是学生主动学习,主动思考,主动发展的过程,是师生配合的智力活动过程。教学中注意体现教师为主导,学生为主体,思维为核心,训练为主线,学生积极参与和研究知识的来源,知识才能牢固,在学到知识的过程中发展智力,培养能力。再次,教师树立全面质量观,衡量每位学生学业成绩的优劣,必须改变单纯的分数评价标准,要从学生思想品德教育以及身体心理素质等方面全面评价学生,通过评价激励学生的学习自信心,自尊心,培养学生良好的心理素质,使学生自觉主动地参与教学活动,主动获取知识,顺利完成教学任务。

二、尊重学生的差异,面向全体,因材施教

数学教学不是一个单纯的认识过程,而是一个情感交流的过程,学生的动机、兴趣、情感等非智力因素,对学生素质的发展,也起重要作用,因此教学方法就只有以心理为基础,才能发挥中街的功能,促进学生的全面发展,尊重学生的心理发展的客观规律。教学过程既是学生在教师的指导下的认识过程,又是学生知、情、意、行全面发展的过程,所以就要求教师在教学中不但要树立平等的思想,抑制自我中心意识,还要尊重学生及他们的劳动,创造一个和谐、愉快的学习氛围,调动学生学习的积极性,主动性,使他们活泼的学习,形成一个“想学”、“爱学”、“乐学”、“会学”的学习心情。
教师在教学中要坚持因材施教的原则,对不同程度的学生,采用不同的教学方法,坚持用一分为二的观点,对待学生学习上的不足,倡导肯定代否定,用激励代批评,千方百计地为后进生创设成功的机会,肯定他们的点滴进步,及时发现闪光点,使他们常常有成功的喜悦,调动他们学习的积极性,使他们的身心得到全面的发展。

三、要有计划的进行课堂教学改革

课堂教学是实施素质的核心环节,因此必须有计划、有步骤地进行课堂教育改革。
1.改革课堂教学目标。一要把非智力因素的培养任务纳入教学目标,即把爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、意志、情感、能力、习惯、行为培养等纳入教学目标,并真正落实到课堂中,有机渗透于每个教学环节之中。二要准确设计与书本知识相关的智力教育目标,做到不超纲、不超教材、不增加教学内容,又不降低教学要求和教学质量。
2.改革课堂教学结构,优化教学过程。要根据教材特点和学生实际灵活地选用课堂教学结构模式,要使课堂教学结构具有时性、性、规律性、反馈性和整体性。例如:《小数的性质》的课堂教学结构模式可以是:“准备练习,引发思考;教师点拨,引入新课;自学探讨,发现规律;运用规律,行成技能。”这样的教学结构,使教学过程成为学习规律的展现过程,学生全程主动参与的过程和知、情合一的过程,这是提高课堂教学质量和学生教学素质的重要举措。
3.加强思想教学,培养思维能力。思维是智力的核心。数学教学是思维活动的教学。在教学过程中怎样加强思维教学,培养学生的思维能力,是小学数学实施素质教育永恒的研究课题。在教学过程中教师要善于“以趣引疑,引发学生思维;以趣引思,发展学生的思维。”把教师的知转为学生的知,把学生的知变为学生的能。
4.改进教学方法,教会学生学习。一要教学生会阅读,会讨论,学习新知识。二要让学生在实际操作中学习新知识。三要教学生运用比较,迁移方法,学习新知识。四要教学生会语言表达,发展思维能力。

四、重视教师情感的投入,加强师生间的沟通

学生的学习兴趣,直接影响学习的效果,人的认识和思想是在一定的情感推动下形成的,学生能否对所学知识感兴趣,是否乐于接受教师传递的信息,关键在于这信息能否满足学生的情感需要。在课堂上,师生之间,每时每刻都在进行心灵的接触。教师以真诚的态度对待学生,与学生平等相处,坦诚相见,学生则亲近教师,相信乐于接受教师传授的知识信息。教师的真诚态度,主要表现在教师的言行举止上。主动活泼、含意深刻、富有哲理的赞语,亲切的目光,肯定的微笑、点头,举手投足间都会给学生留下终生难忘的印象。教师处理问题公平合理,对待学生一视同仁,注意保护学生的自尊心,尊重学生的人格等等,都能达到与学生心灵的沟通。

五、借助教具,鼓励学生参与

课堂教学的实践证明,主体参与充分深入,教学效果就越明显,越好。因此,我在教学中,十分注意提高课堂的有效时间,向40分钟要质量,做到课堂上精讲多练,最大限度地调动学生参与,把大量时间留给源于:论文写法www.618jyw.com
学生,保证学生全员参与,我采用两种方法:一是充分利用电化教学手段,例如:投影、图片、录音等现代化教学媒体,让学生如闻其声,如临其境,调动感觉器官,激发学生的浓厚兴趣,做到主动参与。二是提倡学生和教师共同制作教具,使全体学生都参与到动手操作、观察、分析、综合、概括的学习活动中,从而达到促进体参与,提高课堂教学效率的目的。
总之,小学数学要把素质教育落实到课堂教学中,关键是学生主动积极地参与教学活动,参与探求知识的形成过程,概念的形成过程,这些都是培养学生能力的最佳时机,教师要以教学内容为依据,积极主动地为学生创造条件,从而提高学生智力水平和综合素质。
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