试谈浅谈浅谈低年级学生口语交际锻炼

摘 要 口语交际能力是现代学生的所具备的基本能力之一，教师在教学过程中进行有针对性的培养，在教学活动中锻炼学生的口语交际能力，是提高学生口语交际能力的主要途径。在小学低年级语文课程中阅读教学较多，教师在阅读教学中合理的挑选阅读教材，能够成为培养学生口语交际能力的重要举措。由于口语交际是小学低年级语文教学的重要教学内容，在小学语文教学中具有无法替代的作用。因此，文章就针对低年级小学生语文教学中如何进行口语交际锻炼进行浅显的分析和研究。
关键词 小学低年级；语文教学；小学生；口语交际
语言作为人类重要的交流工作。在人际交往过程中，口语交际是重要的手段。在新课程标准的要求下，小学教师在教学过程中应该注重培养学生的口语交际能力，不断的让学生进行口语交际锻炼，使学生具备日常交际的基本能力，能够在各种交际活动中学会倾听和交流，学会文明的进行社会交往和人际沟通。但是，培养学生的口语交际能力并不是一件容易的事情，短时间内是无法培养出学生的口语交际能力，需要长时间的锻炼，才能提高学生的口语交际能力，使学生在人际交流过程中应对自如，愉快的交谈。

一、灵活的应用教材，进行口语交际锻炼

教材是语文教师开展教学活动的重要依据，但是，仅仅凭借较少的口语训练课，让学生进行口语交际锻炼，是无法有效的提高学生的口语交际能力。因此，教师可以根据教材中的教学内容，精心设计教学方案，创造性的运用教材，有针对性的进行口语交际训练。所以，小学语文教师在教学过程中应该灵活的应用教材，有意识的培养学生的口语表达能力。

1.合理的利用插图，进行想象表达

由于在小学低年级语文课本中很多课文都会配有插图，教师可以充分利用教材中的插图，让学生观察插图，展开想象，进行口语交流，培养学生的口语交际能力。例如，语文教师在讲解《小伙伴》时，就可以充分利用课文中的插图，让学生们观察插图，想象出小动物围绕着小树苗干什么，它们在讨论什么呢？学生将自己想象到的事物表达出来，不仅使学生更加理解课文内容，而且学生通过口语表达，有效的锻炼了学生的口语交际能力。

2.根据教材内容，进行情景表演

小学语文教师教学过程中可以充分利用教材内容，根据课文情景和课文插图让学生通过联想和想象，进行情景表演，通过肢体和语言展现出自己想象到的事物。例如，语文教师在教学《小露珠》这篇课文过程中，在学生能够熟练的阅读课文的基础上，教师的可以让学生将小动物向小露珠问好的情景表演出来，学生将整个情景表演出来，不仅锻炼了学生的口语交际能力，而且还培养了学生的表演能力。

二、开展各种活动锻炼学生的口语交际能力

低年级小学生还具有贪玩和好动的特点，好奇心特别强，小学语文教师可以充分利用学生的特点，开展多种活动锻炼学生的口语交际能力。对于低年级小学生而言，游戏才是小学生的生活主题，教师在教学过程中可以组织多种活动，让学生在相对宽松的环境中进行沟通和交流，使学生能够尽情发挥，进而提高学生的口语交际能力。例如，学生在参加完教师组织的献爱心活动、拔河比赛和跳绳比赛之后，会将自己的感受分享给同学和家人。语文教师就可以组织学生将活动的过程通畅，流利，有条不紊的表达出来，学生就会将感兴趣的情节讲给大家听。这样一来，学生的口语交际能力在不知不觉中得到明显的提高。

三、借助优秀的电视剧和电影作品锻炼学生的口语交际能力

小学语文教师可以借助学生喜欢看的优秀的电视剧和电影作品作为突破口，灵活的采用多种教学手段，锻炼学生的口语交际能力。例如，《西游记》是小学生非常喜欢的电视剧，对电视剧中人物，像孙悟空、猪八戒等产生的浓厚的兴趣，对电视剧中精彩的故事情节记忆犹新。教师就可以让学生对电视剧《西游记》中的人物进行评价，说出每个人物的性格特点，进行锻炼了学生的口语表达能力。教师也可以将电视剧的某个精彩画面表演出来，例如三打白骨精、智斗牛魔王等精彩情节，能够激发学生的好奇心，使学生能够尽兴的表演，将自己想象到的东西融入到故事中，进行口语训练，这样不仅为学生营造了一个良好的学习氛围，而且有效的锻炼了学生的口语交际能力。因此，小学语文教师在教学过程中可以借助学生喜爱的优秀电视剧和电影，让学生进行口语训练，进而培养学生的口语交际能力。

四、通过课外阅读，锻炼学生的口语交际能力

在口语教学过程中有些学生因为胆小，害羞，不愿意说或者怕说，从而严重制约了这些学生的口语交际能力，阻碍了这些学生和其他同学的正常交流和沟通，长此以往，面对同学会出无话可说的情况。因此，教师可以通过课外阅读，让学生敢说，愿意说，逐渐的提高口语交际能力。例如教师在班级建立读书角；开展读书奖励活动；开设课外阅读交流课；开展故事会等活动，使学生能够积极的参与到活动中，使学生没有心理负担，敢于将自己想说的故事说出了，积极的和同学交流和互动，使学生在活动中拥有更多的机会进行口语训练，进而有效的提高学生的口语交际能力。
文章针对低年级小学生语文教学中如何进行口语交际锻炼的分析和研究，从中可以深刻的认识到在小学低年级语文教学过程中语文教师可以灵活的利用教材，锻炼学生的口语交际能力，也可以通过开展多种活动、借助学生喜欢的电视剧和电影和开展课外阅读锻炼学生的口语交际能力，从而促进学生健康的成长。
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