简论英语浅谈英语学习兴趣培养设计

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对这一门学科感兴趣，那么他的学习积极性就越高，就可以使学生变“要我学”为“我要学”。就如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么怎样来培养和提高学生学习英语的兴趣呢？下面是我在教学中的一些体会。

一、建立良好的师生关系

教师在教学中，应正确处理好与学生的关系，应与学生做朋友，耐心讲解，多鼓励学生，努力提升教师的人格魅力，使学生真正爱上英语这门学科。

二、创设情境教学，培养学习的兴趣

学习一门语言需要一定的语境，在愉快的氛围中，学生更容易接受语言。所以，教师应坚持在上课的时候用英语教学，让学生也尽可能多说英语。同时教师应认真备课，可将不同类型的课型转化为生动有趣与学习生活有关的情境，并结合学生的生活实际设计一系列的话题场景，鼓励学生积极参与体验，为学生提供综合运用语言的空间。比如，在教学购物时，可创设情境，假如自己在商店购物，让学生在实际的情境中扮演不同的角色，一些扮演顾客，一些扮演售货员。在班上展示他们的成果，从而也学会了运用“Can I help you？What can I do for you？What color do you want？What size do you want？ How much is it？ 等等。在练习到医院去看病人时，让学生扮演病人和医生在上课的时候展示。在这种轻松愉快的课堂中，学生很容易就学会了主要句型“What’s the matter？What’s wrong with you？How long he you been like this？You should /shouldn’t...”根据教材内容，让学生扮演不同的角色进行语言实践，可将枯燥的内容寓于有趣的情境教学之中，学生学得有趣，才能更好地学习语言知识。我们利用这种方法，学生就不知不觉掌握了单词、句型及语法，不仅记住了知识，同时也培养了创新精神、合作意识。这样通过亲身的感受，增强了语言的真实性，也调动了学生学习英语的积极性，激发了学习的兴趣。

三、利用多媒体和实物教学，更形象直观

在课堂教学中，利用直观的、生动的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。所以，在教学过程中充分利用教室里的人和物，组织课堂教学，更形象逼真、印象深刻，更容易记忆。例如：在教学What’s this in English？这一单元时，可以就地取材，利用学生自己的笔，直尺、橡皮擦、文具盒、课桌等等进行句型操练。我们也可以利用多媒体进行教学，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，培养学习兴趣。

四、课堂活动多样化，激发学生求知

农村学生学习英语的方式主要是课堂学习。因此，在课堂上创设积极愉快的英语学习氛围是十分重要的。如果每节英语课都是一个模式，学生就会感到单调乏味。课前可以让学生做duty report或者free talk， 激发他们学习英语的兴趣，也可以在课前播放英语歌曲让学生复述他们听懂的句子或单词。在上课的时候我们也可以做游戏，让学生更容易记住所学内容，同时寓教于乐。事实证明，学生们很喜欢这种方式。另外，让学生每周坚持做阅读短文和完形填空，也可以增长课外知识，还可以激发学生的求知和探索，让他们更加喜爱英语这门学科。

五、采用激励机制，使兴趣能长期地坚持下去

英语教学往往在初二就会出现两极分化。为了让学生学好英语，应培养他们学习英语的稳定兴趣。教学中，要让学生边学边用，在使用英语中体会到学英语是有用的，并体验到学习的快乐。在课堂回答问题时，教师要对回答得好的学生给予及时的表扬，对于出现错误的学生给应给予一定的鼓励，尤其是后进生，一些简单的问题就让他们来回答，可以及时地表扬，这会让他们认为自己还行，树立自信心。使用表扬和鼓励可以使学生学习英语的积极性得到提高。

六、利用课外活动，进行课外延伸

开展丰富多彩的课外活动，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如学唱英文歌曲、做英语小游戏、开展各种技能竞赛、创立英语角、墙报等，这样不仅能丰富学生的课余生活，而且也能激发学生学习英语的兴趣，同时也能巩固课堂内所学的知识，促进英语教学的发展，为学生快速掌握英语创造了条件，也使学生学习英语的兴趣长期保持下去。
兴趣是最好的老师。有了兴趣才能使学生积极地参与学习。我们的教学要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心，并培养综合运用英语的能力和创新精神。采用多种教学模式，引导学生快乐学习，让学生掌握知识，相信一定会达到良好的效果。
参考文献：
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周占红.浅谈摘自：毕业论文格式设置www.618jyw.com
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[3]沈萍梓.英语兴趣培养初探.世纪信息：教研论坛，2008（12）.
[4]任季萍.培养与激发学生学习英语的兴趣[J].山西教育学院学报，2001（02）.
（作者单位 四川省泸州市龙马潭区特兴镇奎丰学校）