浅论新课新课堂中教师角色反思

更新时间:2024-02-25 点赞:13534 浏览:57986 作者:用户投稿原创标记本站原创

在新的数学课标下要求新的教学理念和新的教学方式,经过几年的探索实践,笔者认为作为一个小学数学老师要有一种反思精神。在数学课堂教学中教师角色是怎样的?结合教学实践,我认为教师角色应该是这样的。

一、平等课堂的参与者

教师要由权威“话语霸权”的角色转变为和学生平等、共同发展的学习者,在教学交往中,教师要尊重学生,关注学生,体谅学生,只有这样才能使教学做到“在师生平等的过程中进行”。使学生成为“学习的主人”。并且在教学过程中,教师要善于俯下身子,走到学生中间,深入学习小组,平等地和学生沟通、交流。在小组合作学习中,遇到困难,首先帮助解决的应该是“学习小组”,在学习小组解决不了时,可向教师获得帮助,此时,教师就当成为学生学习的“帮助人”,加入到小组中,参与小组的讨论,向小组提供帮助。由于每个学生的个性特点、能力水平各不相同,所以在学生的自主学习过程中,还要加强对学生的个别指导。

二、课堂的组织者

教师在教学过程中,一定要遵守、平等原则,必要时要善于控制自己的言行,保证他人享有正常交往的权利。比如,如果教师太霸道、太武断,就会打击学生参与交往互动的积极性,影响学生主体性的发挥;如果学生太放肆,使教师无法正常组织课堂教学,也会阻碍教学交往的正常进行,如果学生以自我为中心,发言或参与活动时总想自己多表现,就会使其他同学丧失参与的机会,如果学生在讨论时声音太大,就会影响到其他同学的正常讨论,如果大家声音都大,则大家都无法正常讨论。这时教师就要肩负起促进学生学习的责任。使教师和学生都能做到相互尊重的原则。教学中要加强情感的投入,教师的形象对学生的影响很大。教师应言传身教,和学生打成一片,让学生从心里佩服、喜欢上你这个老师,那么学生们就会从心理上对你的课感兴趣。从心理上喜欢上你所教的课。

三、和谐课堂的缔造者

1、构建良好的师生关系。课堂教学活动的主体有两个,即教师和学生,和谐课堂要靠师生的共同努力来实现。建立良好的师生关系是构建和谐课堂的前提条件。师生之间的关系与情感关系是师生关系的核心,爱学生是教师职业道德的根本,尊敬老师是学生道德品质的根本,尊师爱生是师生关系的基础。在师生关系中教师是矛盾的主要方面。
2、调动学生学习积极性。“主动、探究、合作”是新一轮课程改革倡导的学习方式。主动参与学习,需要教师去调动学生的学习积极性;乐于探究问题,需要教师去激发学生的学习兴趣;交流与合作,需要教师协调学生关系,培养学生的学习品质。新的课堂教学理念,学生间的关系应体现平等、互助、合作、竞争,其中最重要的就是合作,这就要求我们的教师重新审视自己的教学,重点关注学生之间的互动与合作。
3、运用合作、探究学习方式。在数学的教学中,非常适合开展探究式教学。教师要鼓励、指导学生去探究和发现,使教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。教师在教学中,重要的不是给学生一个结论,而是指导学生的探究过程和学习方法,鼓励学生的质疑。对于学生的质疑,教师要给予肯定和鼓励,让学生在这种的气氛中,不断的探究与交流,加深自身经验的理解,对知识进行重新建构。

四、高效课堂的构建者

1、教师要处理好角色、观念的转变。教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者,在这个学习过程中,教师要以学生为本,依学定教,学生可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,让学生自主发展的舞台。要做到这一方面,教师首先要及时转变观念,真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。
2、高效课堂需要充分的准备。紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生实际情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分,特别是“备学生”要落实到位。
3、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习源于:论文开题报告范文www.618jyw.com
、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。

4、教师课堂结构、知识结构的重新构建

高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”打造高效课堂的今天,教师应该改变自己的教学方法,更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动,教师的讲授不易打动学生,导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习,而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主,以练为主。以学生的自主学习为主,强调学生的自主学习过程,培养学生独立完成学习任务的能力,提高学习的整体效果。这个过程中,教师始终都是教学的主导,以点拨启发为主,通过合适的形式使学生完全动起来,积极参与到学习之中,让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线,练习的形式多种多样,生生互动,师生互动。
由此可见,教师要增强自己在课堂上的角色感,既要善于进入某种角色,也要善于跳出某种角色。比如,不要因为深入学习小组,充当学习伙伴角色之后,就忘记了自己作为学生学习的组织者和指导者的角色。另外,教师在课堂上需要关注的东西太多,要想着教案,想着接下来要讲什么话,想着教学时间已经过去了多少……作为上课教师,置身于课堂,需要时一心几用,分身有术。只有这样,才能真正成为一个有驾驭能力的合格教师。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~