试议浅析高中体育教学渗透审美教育浅析

更新时间:2024-02-16 点赞:16629 浏览:71037 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要 体育有明显的美育功能。美育以提高人的精神素质为目标,体育则以提高人的身体素质为目标,二者密切联系。只有从人的全面发展的角度来认识美育与体育的意义,才能更好的把握美育与体育的关系。因此,在体育教学中实施审美教育具有其可操作性又有重要的教育意义。本文用文献资料法等对其进行初步研究,以求在中学的体育教学中能有一点参考作用。
关键词 体育教学;审美教育
美育的作用在于,它能激发青少年的审美冲动和想像力,发展青少年的审美能力和为他们提供情感抒发的途径,使他们超越日常学习、生活中的压抑,开放自我,缓和因青少年情感迅速发展而造成的矛盾心理,真诚的用心灵与他人交流,促进青少年的健康发展。
青少年是祖国的未来和希望,特别是现在的中学生。他们大多独生子女,受社会、家庭影响自我意识强烈,又处在生理、心理的成长、成熟期,他们求知欲强,接受新鲜事物快,兴趣广泛,处于成长的关键时期。要趁他们长身体的时期培养他们健美的身体,帮助他们形成对身体的正确审美观念和对美的辨析。在体育活动中通过美的感染力和培养良好的审美观念更好的帮助青少年认识和评价自我,真诚而自由的表现自己的内心世界,从而使他们通过在体育活动中认识自己,更加积极主动投入到体育活动中,真正发挥其主体作用,使学生在轻松愉快的气氛中得到和谐全面的发展,从而达到提高体育教学效果的目的。因此,在体育教学中对青少年进行审美教育,使人的身心日臻优美完善,造就全面发展的一代新人,又能促进体育事业的更快发展。所以,在中学体育教学中实施审美教育是很有必要的。

一、体育的美

体育给人以美的表现,体育中美的教育极为丰富,只要我们稍加点缀,就可以收到效益。比如,从人体讲有肌肉美、体形美、健康美、强壮美、肤色美;从运动角度讲,有形象美、姿势美、力量美、柔软美、韵律美、惊险美;从欣赏的角度讲,有行为美、心灵美、精神美、坚毅美、品质美、喜悦的美、服装器械美等等。
健康与运动说明了体育与美的关系,人体自身就是一件完美的艺术珍品,强健的体魄可以使和人的运动联想在一起。希腊米隆的著名雕塑《掷铁饼者》就是以运动员为对象,将力量、节奏和旋律融为一体给人一种顽强拼搏的感染力,从而具有巨大的美的魅力。为什么人体美可以唤起人们种种不同的意像?因为人体美直接体现了人自身力量与热情,是健、力、美高度有机的统一。这种体育中的美不只是具体形象的,而且还有很强的感染力,它不是直接诉诸于人的理智,而是诉诸于人的情感,通过它,以情感人激励人愉悦人。
运动美,作为体育美的基本形式,是通过人体运动在艺术感情的动态操作过程中表现人的本质,同时有意识有目的的去实践和创造健康的体格和人格。罗丹在《艺术论》中说:“力与美往往结合在一起,而真正的美总是有力的。”而作为力的最高度表现的“更高、更快、更强”这句标志奥林匹克精神的口号,反映出的正是体育的体质和灵魂、体育文化精神的本质。一方面说要超越自己,即创建新的更高、更摘自:毕业论文摘要范文www.618jyw.com
快、更强的体能和运动成绩,另一方面又说要超越对手,比对手更高、更快、更强。还要不断迎接他人的挑战并捍卫自己的荣誉。也就是说人类攀登世界体育运动高峰的征途是永无止境的,但是这种不断的挑战与超越,在这种努力和探索的过程中,并不一定都会成功,更多的经历艰辛、更多的是失败,乃至牺牲的可能,因而也有其超越和悲壮的色彩。正是由于这些构成体育运动特有的魅力,体育中特有的又含有艰辛的美,一种积极的美。应该说,体育的美对人是一种激励,可以促进人去奋斗,是产生一种追求和行为表现的动力。

二、美育对体育课教学效果的影响

审美教育于体育教育中能促进学生的身体健康发展,激发学生对体育的兴趣,丰富体育的内容和形式,提高体育课的教学质量。美育能调节人的精神,使人产生美好的情感,促进人体的健康发展。悦耳的音乐、健美的体魄、优美的舞姿等,都给人以美的享受,增进人的愉快、幸福之感,使血液中分泌出有益健康的化学物质,从而促进人体的健康发展,在美的陶醉中大脑放松、肌肉松弛,消除精神和肌肉的紧张。在这样的情况下更容易使学生的主体性得到充分发挥体现,乐于参与其中,改善学习效率。
体育是一种健与美的有机结合,寓美育于体育之中,有助于学生掌握运动技巧要领,可以使学生体育运动中的动作优美、协调、富有节奏感,注意动作的造型和旋律美,进行提高体育运动的质量。体育教学中,老师优化教学方法和手段,使其优美艺术化,做到形式多样、有趣味、有针对性、科学性。教师根据课的内容和美的规律有效地编排一些节奏流畅、动作新颖、科学合理的徒手操,或创编一些有趣的游戏,使学生在培养良好身体姿势的同时陶冶情操,发展节奏感、韵律感、协调性,培养一些好的品质。教学中,教师应以自己语言的优美、行动的文雅、生活的朴实、作风正派,给学生美好的感染,注意引起和激发学生的直接身心效应。在教学中创造美好的环境促进学生心情舒畅,促进其身体健康。体育教学中向学生灌输人体美的基本知识教育学生注意坐、立、行、卧的正确姿势及仪表,注意用美的原则指导锻炼,不仅可以防止脊柱弯曲等畸形发展,促进其正常发育,而且可以促进身体的匀称发展,使学生体格健壮、体态优美。
通过体育教学中有意识的加强美育,让学生积极主动地投入到体育活动中去,真正发挥其主体作用,使学生在轻松愉快的气氛中得到和谐全面的发展,从而达到提高体育教学效果的目的。
体育教育中美育不仅有其独特教育手段,而且有独特效果。它是通过体育教育中美育培养人体美和心灵美,是一种富有多种艺术因素的人体运动美的教育。审美教育于体育教育中是发展现代体育,提高体育教学效果的一有效手段;是现代学科间综合、相互渗透、协调发展的具体表现;是现代素质教育,个体身心、全面协调发展,创造性培养社会需要的人才的体现。
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