简论浅析浅析中学语文教育对学生影响

【摘 要】目前，世界上很多国家都采用双语教学，我国则在少数民族地区推行双语教学模式。一方面，可以利于少数民族地区学习本民族的语言和文化；另一方面鼓励少数民族学习汉语，既促进各民族交流，也可以利于他们学习汉民族先进的科技，促进当地经济发展。由于藏族经济发展比较缓慢，当地自然环境恶劣，因此教育水平整体上较低。目前，藏族地区采用的是双语教学，学生需要学习两种语言。本文主要从藏区中学语文教育的现状、藏区中学语文教育存在的问题及其原因、藏区中学语文教育中实行双语教学的必要性和藏区中学语文教育对学生的影响进行分析探讨，希望为藏区中学语文教育提供一些可供参考的意见。
【关键词】藏区；中学语文；影响
一、引言
由于藏族经济发展比较缓慢，当地自然环境恶劣，因此教育水平整体上较低。现在藏族地区采用的是双语教学，学生需要学习两种语言。藏区内各地的经济发展水平很不一致，教育水平也不一样，中学语文教育水平的区域化特征很明显。城镇的学生可以享受到良好的教育环境，而乡村或者更偏远地区学生的教育质量更加得不到保障。我国在少数民族地区推行的是双语教学模式。一方面，可以利于少数民族地区学习本民族的语言和文化；另一方面鼓励少数民族学习汉语，既促进各民族交流，也可以利于他们学习汉民族先进的科技，促进当地经济发展。
从小培养学生对汉文化的学习热情，增加对汉民族的了解，利于学生了解汉文化和塑造民族责任感，巩固民族团结。本文就西藏地区中学语文教育对学生的影响进行分析。

二、藏区中学语文教育的现状

藏语是藏区的通用语言，藏区有其特定的民族文化观念。我国自从在藏族实行双语教学后，汉语成为他们的第二语言，因此，学习汉语对他们来说是有一定难度的。藏区的学生在对汉语学习水平上表现出区域化特征。城镇的学生接触汉语较早，且城镇的汉语教学环境比乡村的要好。他们受到汉语交际的社会环境影响，对汉语有着一定的认识。因此，相对于乡村的学生，城镇学生的汉语水平要更高。而更偏远的学生连接触汉语的机会都没有，更不用说学习汉语。
另外，藏区学生能够享受完整的九年义务教育的学生很少，学生的辍学率很高。所以，学生的汉语水平也是参差不齐的。

三、藏区中学语文教育存在的问题及其原因

1.师资力量匮乏

第一，藏区教师很缺乏，这导致整个教育质量水平的低。藏区恶劣的自然环境，高原反应等这都阻碍了新的优秀教师进入藏区。
第二，语文教师的文学素养。由于教师的缺乏，优秀教师则更少，大部分是中专学历或代课教师，教师的水平较低，直接影响到语文教育的发展。

2.双语教学在中学语文教育的弊端

藏区小学语文教育滞后，直接影响中学语文教育的发展，制约中学语文教育水平的提高。
近年来在藏区提倡的双语教学，使得越来越多学生语文水平有所提高。但是在教学过程中，双语教学使学生产生依赖教学，当遇到不懂的汉字，学生会请老师用藏语解释，而不是自己查找工具书，这样很难提高学生的汉语水平。

四、藏区中学语文教育中实行双语教学的必要性

目前，藏区中学语文教育普遍采取的是双语教学模式，学生需要学习两种语言。藏区内各地的经济发展水平很不一致，教育水平也不一样，中学语文教育水平的区域化特征很明显。城镇的学生可以享受到良好的教育环境，而乡村或者更偏远地区学生的教育质量更加得不到保障。之所以采取双语教学模式，是因为：
（1）藏族居民是我国的公民，既有权利也有义务学习我们的共同语。
（2）藏语是藏族的母语，并且有很多珍贵的历史和文献资料是用藏语记录的，藏语和藏族文化有着千丝万缕的关系，藏语是藏族存在的一个非常重要的标志，有着重要的社会历史文化价值。
（3）汉文化同藏文化一样，有着悠久的历史，记录了我国优秀的历史文化价值，通过学习汉语能够更加了解国家及各民族的发展历史。
（4）掌握两种语言可以更好的利于学生今后就业，当前国内就业压力不断增大的情况下，掌握两种语言可以为就业增加机会。
（5）全世界使用人口最多的就是汉语言，汉语也是我们国家的语言，是各少数民族的共同语言。国内出版的书籍大多是汉语文字，掌握了汉语言就可以了解最新的信息，适应时展。另外也可以加强和其他民族的交流。
（6）学生在学习藏语文时又接触了汉语文，这样可以利于以后学习先进的经验和科技来发展藏族经济。

五、藏区中学语文教育对学生的影响

1.扩大学生的视野，适应时展

中学语文教育中学生在藏语学习为主的情况下，再学习汉语。现在是信息时代，藏族学生掌握普通话可以增加他们的信息量。杂志、书籍和网络等媒介都是通过汉字进行传播信息，掌握汉字就可以及时了解国内外新信息，扩大视野，利于适应时展。

2.学习藏族文化和国内先进科技，促进藏族经济发展

学生在学习藏语文时又接触了汉语文，这样可以利于以后学习先进的经验和科技，发展藏族经济。通过对汉文化的学习，可以汲取先进的文化和科技知识，同时也可以到其他地区学习考察，借鉴先进的经验和方法结合本地的实际来发展藏族经济。改变西藏经济落后的状况，需要学习汉语，掌握国内先进科技，加强与其他地区经济文化交流。

3.利于学生了解汉文化，增强民族团结

通过对汉语的学习，学生增强了对国家其他民族的认识，知道各民族是中国这个大家的一员，都是平等的。从小培养学生对汉文化的学习热情，增加对汉民族的了解，利于学生了解汉文化和塑造民族责任感，巩固民族团结。

4.同时掌握藏汉两种语言，可以更好的利于学生今后就业，减少就业压力

随着经济快速发展，市场竞争越来越激烈，就业压力也不断增强，学生掌握两种语言，利于他们今后就业。
六、结语
综上，本文主要从藏区中学语文教育的现状、藏区中学语文教育存在的问题及其原因、藏区中学语文教育中实行双语教学的必要性和藏区中学语文教育对学生的影响进行分析探讨。现在藏族地区采用的是双语教学，学生需要学习两种语言。藏区内各地的经济发展水平很不一致，教育水平也不一样，中学语文教育水平的区域化特征很明显。城镇的学生可以享受到良好的教育环境，而乡村或者更偏远地区学生的教育质量更加得不到保障。
中学语文教育实行双语教学可以扩大学生的视野，适应时展；学习藏族文化和国内先进科技，促进藏族经济发展；利于学生了解汉文化，增强民族团结以及同时掌握藏汉两种语言，可以更好的利于学生今后就业，减少就业压力。
因此，藏区中学语文教育在主要学习藏语母语的情况下，也需注重培养学生学习汉语。
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作者简介：
贡保加，男，（1984～），青海省循化人，工作单位：四川省理塘县君坝中学，职务：教师。