对于阅读教学初中语文阅读教学之我议

【摘 要】初中语文阅读教学一直是中学语文教学中的重要环节，学生阅读能力的提高，将大大有助于体语文学习成绩的提升，因此加大对初中语文阅读教学的重视，探索最有效的阅读教学方式方法，成为目前我们语文教师最为关注的教学热点。
【关键词】初中语文；阅读教学；存在的问题；有效的教学方法；提高教学效果
阅读教学是初中语文课堂教学的重要组成部分，阅读教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力，是提高学生语文综合能力不可缺少的教学内容。但长期传统的教学模式，忽视了对初中语文阅读教学的重视，影响了初中语文整体教学效率的提高。

一、初中语文阅读教学存在的问题

阅读教学在初中语文教学中起着不可忽视的作用，因此，初中语文教师一直都很重视阅读教学，新课改后，在新教学理念指导下，初中语文阅读教学也进行了相应的改革和创新，但总体来说，初中语文阅读教学的方法依然存在着一些弊端：

1.初中语文阅读教学目标不明确，致使阅读教学没有发挥其在语文教学应有的作用

阅读教学是语文整体教学过程中最重要的环节，每节语文课的开展都离不开阅读，而学生的阅读水平，直接影响着其对所学课文内容的理解和对所学语文知识的掌握。在阅读教学过程中，为了扩大学生的语文知识面，常常要求学生课下多读书籍，但在书籍的选择上却缺乏目的性，学生也只是盲目地去读一些书，结果不但没起到提高学生阅读能力的目标，还加大了学生语文学习的压力。有相当数量的学生除了课本，不读其摘自：毕业论文工作总结www.618jyw.com
他书，缺乏读书的兴趣爱好和习惯。

2.初中语文阅读教学过程过于程序化，削弱了学生阅读的兴趣

长期以来，传统的教学模式下，使得语文阅读只是学生大声朗读，或者是默读两种方式，过于程式化的教学方法无法在新形势下激发学生对阅读教学的兴趣，使阅读教学课堂显得沉闷，无生机。
3.初中语文阅读教学方法太过单

一、激发不起学生的阅读兴趣

教学方法过于传统单一，是目前语文阅读教学存在的主要问题。新课改教学理念，要在阅读教学要转变教学思维，创新教学方式方法，但当前初中语文阅读教学在这方面做的还不够，需要进一步放开手脚，加大转变力度。

二、初中语文课堂教学中有效的阅读教学方法

1.创设开放和谐的教学氛围，为学生提供真实有效的教学生活体验平台

首先，阅读教学要做到从学生的实际情况出发。每一个学生都有各自不同的知识水平、学习能力，因此对阅读同一篇文章，也会有不同的“期待视野”，理解上必然会有一定的偏差。教师的阅读教学应从实际出发，尊重学生在这些方面上的差异，允许学生思想的百花齐放百家争鸣，对不同的独到的阅读感受和理解给予一定的肯定。例如在阅读朱自清的散文《春》时，有的学生读完第一感觉认为散文主要描写的是景，是春天的景色，有的学生读完的第一感觉是作者在抒发自己积极向上的如春天般的心情，而有的学生理解的比较到位，认为作者是在借描写春天的景，来抒发自己如春天般的心情。教师对学生不同的阅读感受和理解都要给予鼓励，为学生创设和谐开放的课堂教学氛围，引导他们从作者的角度去思考《春》的内涵，让他们在阅读过程中，充分感受教学和生活合二为一的乐趣，从而提高阅读教学的效果和学生学习的兴趣。

2.指导学生进行科学阅读，教会学生多种阅读方法和技巧，有利于进一步提高语文教学效率

实践是检验真理正确与否的唯一标准，因此，要想让学生真正学到知识，必须让学生自己主动去学习，充分发挥其自身的能动性，只有这样学生才能发现自己的问题，进而分析问题，然后解决问题。遵循新课标理念的指导，教师只能起引导和辅助作用。内因起绝对作用，但学习方法则是实现内因作用的关键手段。因此，在阅读课堂教学过程中，还要加强培养学生阅读方法和技巧的培养。比如，在学习《变色龙》这篇文章时，就不能运用散文的阅读方法，而要充分利用图片阅读教学法，首先让学生对“变色龙”有一个直观上的了解和认识，然后再鼓励学生进行《变色龙》的文字阅读，进一步加深对这种动物的认识。
3.转变阅读教学观念，进行阅读教学方法的创新，是在新理念下，提高阅读教学效率的最根本有效的措施
观念决定着一切，传统教学观念指导下的传统阅读教学模式，只是让学生自读，或者老师带领着读完阅读课文，接着做完课后的几道题就算结束了一节阅读课，这大大抹杀了学生在阅读课上自我潜能的发挥，降低了阅读教学在语文教学中的作用。比如在学习《皇帝的新装》时，首先让学生自我朗读文章，然后找出这个皇帝的特点，然后，教师从学生找出的这些皇帝的特点入手，引导学生看懂文章更深层次的含义。这种新的教学观念旨在引导学生主动挖出课文的内涵，能提高学生的自我学习能力和教学效率。
三、结束语
阅读是一个日积月累，长期漫长的过程。阅读教学，是中学语文教学的重要环节，对提高学生的听说、读写能力都有一定的帮助。为加强阅读教学在整个教学中的作用，必须从当前阅读教学中存在的实际问题出发，转变教学观念，创新教学方法。
参考文献：
郭根福 语文课程的新理念与阅读教学的新策略[J].教育科学研究，2005（07）
魏邦红.浅析初中语文阅读教学方法[J].学周刊， 2011（1）