简论浅谈浅谈小学数学良好学习习惯养成

一个人的行为在很大程度上受思想的影响，而长时间的行为便会成为习惯，习惯对一个人命运的影响也非常重要，由此可见习惯的重要性，所以我们从小就要教育学生养成良好的习惯. 作为一名小学数学教师，在小学数学教学中也要教育学生养成良好的学习习惯.

一、认真阅读的习惯

很多学生都认为阅读是语文学科的问题，在数学学科不存在这样的问题，但是这样想就大错特错了，有这样的想法的人根本没有真正理解什么是真正的阅读. 阅读不是简单的读一遍，不经过大脑思考的阅读不是真正意义上的阅读，阅读是把教材知识内化为自己知识的一个过程，需要大脑对知识进行加工和整理，只有真正地理解掌握和学会运用知识，才算是真正完成了阅读. 很多学生对一些真理、概念都是死记硬背，对很多知识点都是似懂非懂，这些都是肤浅阅读造成的严重后果. 因此，在小学数学教学中，我们一定要让学生养成认真阅读的习惯，尤其数学题目中有很多数据，稍有不注意，就会出现混淆，通过认真阅读，学生可以全面了解题目所传达的信息，并把这些信息进行分类整理，选择对自己有效的信息用语解决问题. 认真阅读对于提高小学生解题的正确率具有非常大的促进作用.

二、认真听课的习惯

小学生活泼好动，对事物不能保持长久的注意力，因此，为了保证学生在有限的时间内掌握足够多的知识，必须培养学生认真听课的习惯. 一是在课前让学生养成预习的习惯. 这样在教师讲解的过程中学生会带着自己的问题和目的进行听课，听课的效率相对比较高，而且通过预习，学生对教师所要讲解的内容已经有了一定的了解，在听课时不至于盲目和无所适从. 二是在指导学生养成正确记课堂笔记的习惯. 教师指导学生在课堂笔记中所要记录的内容，一般只记知识点、提示或者概述等，在课后对其他内容进行整理填充. 让学生学会抓重点和难点的方法，学会在课上调节自己的注意力，提高听课的效率.
另外，学生在听课时由于对课堂的兴趣以及对教师的喜好不同，一般都会带着自己的情感色彩听课. 因此，要培养学生认真听讲的好习惯，教师还必须从自身做起. 教师要付出自己的真心诚意多与学生沟通和交流，和学生建立起融洽的师生关系，还有就是要想方设法采用多种教学方式和方法来激发学生对小学数学的兴趣，只有学生对教师认可对教学内容有兴趣，才能够认真听讲，从而提高教学的效率.

三、认真审题的习惯

在小学数学的教学中，应用题一直是其中的难点. 很多学生在读完应用题后觉得无从下手或者是读完后立即做题，之后却发现由于没有弄清题意或者由于马虎看错数字、运算符号等，没有把题目作对. 这些都是没有认真审题造成的. 因此，要想让学生能够把自己会的题目做对，必须养成认真审题的习惯. 审题训练可以促使学生养成认真严谨的好习惯，使学生做题的速度和质量都可以提高. 在做题之前教师要告诉学生认真仔细阅读题目，如果时间充足要连续读两遍，通过读获取对自己有用的信息，比如题目要解决的问题，通过思考找到解决问题所用的方法，在阅读时让学生用手指着题目，放慢速度，对一些有用的信息还可以用笔画出，以此来保证审题的正确性. 审题是贯穿整个解题过程的，所以要求学生要时刻保持高度的注意力，既要保证题目源于：如何写论文www.618jyw.com
的全面又要保证运算过程中，数字以及运算符号或者数量单位等信息的正确性. 只有养成认真审题的习惯，才能保证题目的正确率，从而保证成绩的稳定性.

四、课后复习的习惯

在新课讲授完成后，如果不能对所教学的内容进行及时的复习，那么学生很容易就会遗忘，因此，在课后学生一定要养成及时复习的习惯. 对于复习的方式可以个人单独进行，也可以结伴进行，这要根据教材内容以及学生的具体情况来定. 关于复习的顺序一般有两种，一种是按照教师板书的顺序，从提纲要领到具体部分；另一种则是按照教材安排，从课题到重点内容再到例题等，复习是一个循序渐进的过程，要按部就班. 在复习的过程中，可以充分利用课堂笔记，课堂笔记一般都是记录的重点或者大纲，对笔记进行填充的过程就是对课堂内容进行梳理的过程. 因此，利用课堂笔记进行复习也是一种不错的复习方法. 对于复习的时间间隔来说一般是课后及时复习，等知识掌握以后，每过一段时间复习一遍，以便达到温故而知新的目的，当然这种复习的间隔随着复习次数的增加会越来越长. 学生还可以通过做一些练习来检验和巩固复习的成效，并通过一些综合性稍强的题目达到把知识联系起来组建知识网络的目的.

五、认真完成作业的习惯

除了考试，作业是最能够反映学生的学习态度、学习习惯以及学习成效的. 良好的作业习惯包括丰富的内容，不仅要认真仔细、书写工整，最重要的是要独立完成. 作业是对学生掌握教学内容的一种考查，只有通过学生独立自主地完成，才能反映学生真正的掌握情况. 因此，作业必须要求学生要独立完成. 在独立完成的过程中要认真仔细，保证会的题目能够完全做对，并且做完之后要对题目进行检验. 但是，有很多学生由于粗心大意把题目做错，然后开始后悔，实际上这是对学生能力素质培养缺失的一种体现.在教学中，大多数教师都忽视了对学生这方面的训练和培养. 所以，在教学中，教师一定要严格要求学生工整书写，认真仔细. 对题目的检验一般会有多种不同的方法，作为教师要非常注重对学生这方面的指导，针对不同的问题或者内容，指导学生选择出最适合的检验方法.
总之，学生只有具备了良好的学习习惯，才能在考试中取得优异的成绩，也才能使自身的素养得到提升. 在教学过程中，教师一定要非常注重对学生良好学习习惯的培养，力争引导每一名学生都能具备良好的学习习惯，并且严格督促学生，使学生的这种良好的学习习惯长久地保持下去. 我相信，只要教师和学生坚持不懈并反复训练，那么学生学习成绩的提高一定会水到渠成.