阐述语文教学如何应用“情感教育”让语文教学更美好

【摘 要】随着社会的不断发展和变革，教育事业也在蒸蒸日上，对小学语文的要求也有所提高。语文学科是培育学生表达自己情感，提高交际能力的一门基础学科。兴趣是学习最大的动力，要让小学生对语文兴趣盎然，要以情感教育为主，将情感教育贯穿于语文教学全过程。在进行语文教学中，情感教育有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，也有利于提高学生的情感控制力，更有利于培育学生的独立思考思维模式和提高其综合素质水平。
【关键词】小学语文；情感教育
在小学语文的教学过程中，传统的教育方式只会向学生灌输基础和理论知识。在21世纪的今天，素质教育的重点是培育学生的主体性和创造性。事实上，从真正意义上实施素质教育的关键就是情感教育，情感教育能引导学生从内心到外在，从思想到行动的教育手段。同时，情感教育不仅是语文教学的要求，也是培育学生学会与人情感交流，从而达到思想上的共鸣的有效方法。

一、利用多媒体技术激发学生的情感

面对基础年级的学生，怎么使之对语文这一科学产生兴趣是教学的关键。小学生年纪小，性格活泼，对周边的事物都充满了好奇心。在小学语文教学中，小学生很容易因为外界的事物而走神，注意力难以集中。针对这个教学现状，教师不应该采用责罚的方式，而要设法让学生的注意力集中在教学之中。其中，一个颇为有效的方法就是——采用多媒体技术进行小学语文教学。教师利用多媒体技术创设教学情景，有利于吸引学生的注意力，营造一个神秘、自由、活跃的课堂气氛，让学生全身心投入语文教学之中，体味课文情感，激发自身的思想和情感，促进小学生心理的情感发展。
如：在学习《把我的心脏带回祖国》时，可以先利用多媒体将肖邦的画像放出来，还可以配上肖邦的名曲《夜曲》，忧郁的情绪马上感染学生。学生对老师下一步所做的教学内容会充满兴趣，学生的心里会有很多的疑惑，画像的主人公是谁？为什么会突然放这首歌？这时，教师可以向学生介绍主人公肖邦，然后再引入课文内容。文中肖邦死前对他姐姐说了这么一句话：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”是全文的关键，这深深的表达了他的爱国情怀，肖邦虽无可奈何的不得不离开了祖国，可他一直日夜思念着的祖国，将自己对祖国的所有情感都倾注于音乐之中，至死不渝的深爱着自己的祖国。
利用多媒体技术，可以将一些有关波兰被沙皇俄国控制和压迫的图片和史实直接的展示出来，让学生用心去体会，激发学生的同情心，让学生置身于当时的社会场景，用肖邦的爱国情感做引导，从真正意义上实施情感教育，让学生从情感上理解语文，让语文教学更美好。

二、情感教育生活化让学生表达情感

生活中处处有语文，语文处处存在于生活之中。教师应立足于学生在生活中产生的经验，以学生为本，以培养兴趣为关键，以激发学生学会表达自己的情感为目的。全身心的投入生活化的教学模式，把学生生活中的情感素材挖掘出来，把语文的情感教育带进课堂之中。情感教育，是激发出学生内心的情感，引导学生表达自身的情感的一个有效方法。
如：在学习《第一次抱母亲》时，文中母亲最重的时候也只有89斤，却拉着“我”，背上妹妹，肩上挑100多斤的担子翻山越岭。母亲并非力大无穷，但母爱却是爱比天高。这是，教师可把学生和主人公对比起来，如：文中主人公是长大了才第一次抱母亲，那你们呢？你们有抱一抱你们的母亲吗？谁记得母亲的生日？谁记得母亲穿的鞋子码数？谁又知道母亲的身高和体重？利用这类型的问题直接引起学生在生活中与母亲一起的点点滴滴，唤起学生心中的亲情情感。《第一次抱母亲》文中的母亲深爱着她的孩子，而主人公也深爱着他的母亲，并对母亲产生愧疚，母亲为了家才累垮的。
母亲，母亲，每一句母亲，都是心中的酸楚，疼痛不已却不窒息。人，害怕的事情有很多；但，最害怕的其中一样，莫过于树欲静而风不止，子欲养而亲不待。你们作为学生，作为父母怀里的孩子，读了这篇文章，你们心里有何感受？你们的父母亲，是怎么对待你们的？你们，又是怎么对待父母的？教师可以适时布置一些作业，以学生对父母的情感为线索，更进一步的进行情感教育。如：回家问问父母源于：党校毕业论文www.618jyw.com
对自己的期望；为父母洗一次脚；主动的拥抱父母；了解一下父母的兴趣爱好、喜欢的娱乐活动、穿着的尺码等等。将情感教育生活化，让学生表达自己的情感。情感教育，激发了孩子对父母的爱，又正因为父母对孩子的爱，引起了孩子在学习语文情感时的共鸣。情感教育，让语文教学更直接、更美好。
综上所述，小学生年纪虽小，却也有着属于自己独特的思想方式，要让他们和别人的世界融合在一起，相互理解，相互尊重，必不可少的就是进行情感交流。在小学语文教学中运用情感教育，一来可以传授语文知识，二来可以利用学生的情感为线索，让学生理解文中的真善美。因此，语文教师在教学过程中，可以运用多媒体技术，直接激发学生的情感，也可以将语文生活化，创设生活情景，让学生全身心的投入学习，将心比心。
路漫漫其修远兮，语文的教育道路仍在探索，需要广大教师孜孜不倦的坚持和努力，才能语文教育课堂异彩纷呈。
【参考文献】
徐松坤.运用多媒体教活小学语文[J].小学教学参考.2009（18）
曾晓丽.小学语文教学情感教育的思考[J].小学科学（教师论坛）2011年09期
（作者单位：江苏省苏州工业园区星湾学校）