对于广播操盲校广播操教学探讨

【内容摘要】广播操是盲校体育教学的重要内容之一，广播操做得好坏在很大程度上体现了盲校学生的精神风貌。广播操不仅能使身体各部分的关节、肌肉、韧带都得到锻炼，而且还能纠正盲生由于视觉障碍而造成的盲态（低头、含胸驼背等不良姿态），提高盲生进行空间思维和记忆的能力，发展上下肢的协调性，提高定向和平衡能力等。那么，怎样才能让盲生学好广播操呢？笔者根据六年的教学经验认为，制定有效的教学设计、实施有效的教学方法和探索有效的教学策略这三点必不可少。
【关键词】盲校 广播操教学
配合全国“亿万学生阳光体育运动”的开展，我校开始实施《第九套大众广播体操》。笔者通过教学实践，认为《第九套大众广播体操》这套操在保持基本体操的动作风格基础上，整体难度较之前的《第八套广播体操》有所提高。广播体操节奏感强，突出对身体姿态和动作规范的培养，能够增强学生体质、纠正盲相、提高身体素质、培养肢体控制能力和意志品质等。作为盲校体育教学的重要部分，它是反映体面貌的一个窗口，同时也是盲校推进素质教育的形象工程。但是，广播操教学中，由于在制定教学设计，选择教学方法以及策略等方面出现许多问题，结果经常是教师教得辛苦，学生学得痛苦。为了解决这些问题，笔者在实践中总结了一些教学经验，以供参考。

一、制定有效的教学设计

通过视频和挂图，教师首先熟练掌握《第九套大众广播体操》整套操的做法。同时，仔细分析和研究整套操的风格和结构特点，重点研究每节操的重难点，在此基础上设计广播操的教学单元。以下是本单元的教学设计：

1.指导思想

以健康第一、终身体育和素质教育为指导思想，依据新课程标准的要求，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和团队合作能力，以形成规范的身体姿态为主要目标，使学生在练习中发展身体各项素质，在游戏中培养自信心，在合作中体验成功的乐趣，在考核中提高动作的规范性。

2.教学目标

（1）了解广播体操的结构特点与锻炼价值，提高对美的鉴赏能力。
（2）学会《第九套大众广播体操》的9节操，动作熟练、规范，整齐划一；发展一般协调性和肢体控制能力，以及柔韧、速度、力量等身体素质。
（3）端正学习态度，展示良好的精神风貌源于：毕业小结www.618jyw.com
，通过小组合作增强集体荣誉感；
（4）发展积极进取、乐观自信、吃苦耐劳、团结协作等优良品质。

3.教材分析

《第九套大众广播体操》共10节操（包括预备节和结束动作），每课时新授1～2节操，5～6节课就可完成全套教学，但是为了达到动作“熟练、规范、整齐”的目标，必须再增加2～3节课进行巩固与提高。此外，搭配游戏可以减少学生在学习广播体操的枯燥乏味感，提高他们的学习兴趣。
利用广播操每个八拍前后4拍动作相同、方向相反的结构特点，在教授完前半部分动作后，让学生自练后半部分，然后小组互练，教师巡回指导的形式，充分发挥学生自主学习能力和小组合作能力，让学生掌握广播体操动作要领，同时发展学生的灵敏，柔韧性以及速度等身体素质，为学生养成良好的身体姿势打下基础。

4.学情分析

初一学生，处于青春期，是生长发育的高峰期。好动、精力旺盛，又处于力量、灵敏、速度等素质发展的敏感期。他们学习积极性高，参与意识强，具有较好的身体素质，但创新能力还需大力培养。本班一共16人，其中低视力学生12人，全盲生仅4人。将全班同学分成四个合作学习小组，每组3名低视力生和1名全盲生，选能力较强的低视力学生为小组长。
5.重难点
重点——掌握各节体操的动作要领；难点——上下肢的协调配合。

6.教学原则

本课全面贯彻直观性原则、因材施教原则、身体全面发展原则、合理安排运动负荷原则、循序渐进原则、巩固提高原则，提高课效率，保证教学质量。

7.教法学法

本单元内容相对枯燥，在教学过程中积极引导学生首先认真观察与触摸教师示范动作，然后自学自练自控，然后，小组互学互练并评价。教师可采用讲解法与示范法、完整法与分解法、重复法、触摸法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等多种方法进行教学，以帮助学生尽快形成正确的动作表象，激发学生的学习兴趣。
8.教学反思
（1）过高估计学生对于身体各个关节的了解，个别盲生连自己的肘关节、膝关节在哪里都模糊不清，教授速度过快使他们跟不上节奏。
（2）全盲生方向感弱，在转体时很难掌握角度，或转得多了或转得不够，应运用“盲文点定向法”并给与声音提示等。
（3）每节的基本动作学生大多能够掌握，但细节动作抓得还不够严密，整体的一致性较差。

二、实施教学的有效方法

在执行教学计划的过程中，具体的每节课应该运用哪些教学方法？如何补偿学生视觉缺陷？新授每节操之前，教师要给学生复习这节操所要运用到的各种动作。术语的讲解要准确、简练，让学生记住这些动作名称，比如：箭指、胸前平屈、颈后屈、两臂屈肘胸前交叉等。尽可能地让盲生触摸规范的动作，逐渐加深对正确动作的形象记忆。这个阶段的学习主要以集体练习的形式为主，针对重难点采用集体纠错与分组合作练习法。
根据广播操左右对称的编排特点，在教授每节新动作时，教师教授左侧动作，让学生分组合作学习右侧的动作，不仅提高了学生学习的自主性，也培养了小组合作探究的意识。其次，让低视生在课后利用剩余视力对照视频，纠正错误动作；然后全盲生在低视生的带领下，进一步巩固练习。此种形式可以将学生的主体性延伸到课堂以外，显著地提高了教学效果。
复习阶段可继续采用分组的形式，要求组长负责各节操重难点的强化与巩固，提高自主练习的效率，同时教师也有充足的时间和精力针对全盲生提供个别辅导。

三、探索教学的有效策略

广播操教学有哪些有效的策略呢？
1.保证每天的广播操时间，加强集体指导。每天早晨有固定的时间，只要天气情况允许，学校都会组织全校师生一起做广播操。体育教师更要加强对集体学生的语言提示和个别学生的纠错。
2.办好每年一次的广播赛。我校非常重视举办体育运动会，每年举办两次运动会，一次是春季田径运动会，另一次是冬季特色运动会。其中冬季的特色运动会以跳绳和广播赛为主，以班级的形式展开。比赛前一个月，班主任老师就会利用课间、午间组织全班同学进行广播操训练，以良好的风貌迎接广播赛。这也是一个让学生重视广播操练习和体育锻炼的良好契机。
四、总结
在盲校的广播操教学中，教师除了要在课前制定有效的教学设计，在课上实施一些有效的教学方法之外，还要在重视课后的反思，不断探索教学的有效策略，只有这样，才能引起学生对于广播操的重视。
（作者单位：江苏省南京市盲人学校）