您当前位置:618教育论文网 >> 最新论文 >> 中学英语教学论文 >> 浏览文章

简论招贴画“招贴画”在教学中的运用标准论文

简论招贴画“招贴画”在教学中的运用标准论文内容导读:

  招贴画作为一种优秀的宣传手段,在各行各业都有广泛的应用,一直以来深受人们的喜爱。在此我们就来研究一下,招贴画在各科教学中应用的意义。

  首先,在教学前应用招贴画可以提高学习效率。如,对将要学习的知识进行充分的“宣传”,从而减少“引入”在教学中所占的比例。众所周知,我们通常所说的学习,多是指学习者依靠自己相对较强的意志,使自己的注意力相对集中于将要学习的内容,以有意注意进行学习。然而,对于小学生来说他们的有意所能集中的时间是有限的。而且在这段时间中,能真正的取得的高效时间更是少得可怜。据有关统计,在一堂40分钟的课上,80%学生的注意力只能在前十几分钟高度集中,其它时间大多的学生都是处在一种半疲备状态,所能取得的效果是微不足道。也就是说,只有前十几分钟这一段时间才是所谓的高效率学习时间。然而,我们大多数教师却喜欢在这一段时间进行一段“妙趣横生”、“引人入胜”的导入,这样把学生的注意力和兴趣“一下子”吸引上来,自以为妙不可言,可殊不知这样一来,大大地浪费了学生的有效学习时间,使学生的有效学习时间被白白地占去,却很少能真正学到东西。有了招贴画,我们就可以在几天前,甚至几个星期前,几个月前……出示自己的招贴画,对所将要学习的内容进行大力的宣传,这样就可以大大减少课上导入所占的比例。从而大大提高课堂教学效率。这比单纯地让学生自己去预习更加有效,更加实在。

  其次,在教学前应用招贴画,可以提高学生的学习兴趣,为下一步的学习打下良好的基础。大家都知道,学生学习的一个重要前提就是对于将要学习的内容有着浓厚的

摘自:毕业论文范文格式http://www.618jyw.com

兴趣。学生所接触的知识大多都是一些比较抽象、相对枯燥的东西,对于学生来说缺少吸引力。我们都有这样一种感觉,学生每天所接触的事物是极为丰富多彩的,而我们所要传授的知识大多数都是枯燥的公式,推理。这就好比是在一个拥有数以万计的巨大的超市之中,把我们的知识打上最不起眼的包装,摆在最不起眼的地方,去让我们的学生去发掘,其效果可想而知。在这方面,招贴画正是以全新的视角、风趣夸张的语言对将要学习的内容进行个性化的宣传,使学生为其吸引,产生巨大的兴趣,从而弥补单纯预习的缺陷。比如笔者在教学“长方形的面积”一课时,以巨幅彩绘招贴画,展示了卡通式的人物画,一个手举巨大“公式招牌”的白雪公主的造型,让学生兴趣倍增,从被小手弄得黑黑的书页看来,这群孩子下了不少苦功。试想一下,当我们的教室布满了各式各样的招贴画,张满了各式各样的彩旗,学生一走进教室就受到熏陶,就受其吸引,在不知不觉中学习,怀着一种极其兴奋的心情去上课,其效果将是多么的惊人。

  第三,在教学中应用招贴画,可以提升学生对教学内容的关注度,升华主题。我们都知道在教学中,对于课文主题的把握是最为困难的,有很多的时候都是教师在前面大力的“引导”,学生在下面“倾心的听”,然而真正学生能理解几分,谁也无法保证,而且这种说教式的教学所能取得的效果是微不足道的。有了招贴画,我们就可以在潜移默化中取得惊人的效果。比如,巨型的招贴画可以直逼人的感观,受到视觉和心理上的冲击,给人以深刻的印象。同时,它个性化的表现能力更是给予它广阔的展示空间。笔者在教学《再见了,亲人》一课中,就当堂出示了一幅学生自己私下创作的招贴画(一种附带的效果,教师做了,学生看到了,非常感兴趣,于是自己也偷偷地创作,并且有意无意地在老师的面前显示,正好成了我的战利品)“永远的亲人”入题,丝丝入扣,效果极佳,学生记忆深刻,感触颇深,特别是这个学生以学生的视角作画,更加贴近学生的思想,学生很容易就产生了共鸣,一堂课几乎没有用教师说几句话,学生很快得把握了主题,并各有启示,一股爱国之情油然而生,充盈着整个课堂。同时,从那以后,我们班也掀起了一场依据课文内容创作招贴画的热潮,并且潮来潮去我们班的绘画能力得到了很大的提高。美术教师一见到我就说,我们班某某同学所画的画太棒了,你是怎么引导的。这可谓一举多得。

  第四,在教学中应用招贴画,可以培养学生的特长,有利于促进学生的全面发展。对于我们来,说招贴画的来源不单单是依靠教师自己一个人来创作,我们完全可以发动起全体同学让他们一起加入到招贴画的创作中来。比如,笔者在教学《再见了亲人》一课时,就是根据自己的理解创作一幅自己的招贴画来进行评审,选出最佳的作品。这一举动让学生的兴趣大增,不但自己研究了课文,而且能自己创作出丰富多彩的作品来,同时也发现了一批人才,这使我们班学生后来在绘画方面取得了巨大的进步。

  作者简介:宋敬云(1968-),女,吉林省东辽县金洲乡福善小学,小学一级。研究方向:基础教育。


简论招贴画“招贴画”在教学中的运用标准论文内容回顾:中所占的比例。众所周知,我们通常所说的学习,多是指学习者依靠自己相对较强的意志,使自己的注意力相对集中于将要学习的内容,以有意注意进行学习。然而,对于小学生来说他们的有意所能集中的时间是有限的。而且在这段时间中,能真正的取得的高效时间更是少得可怜。据有关统计,在一堂40分钟的课上,80%学生的注意力只能在前十几分