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简述作业新课程下初中数学作业的设计毕业论文提纲格式

简述作业新课程下初中数学作业的设计毕业论文提纲格式内容导读:2位客人。每间房每日的支出费用为40元,问怎样定价才可以使利益最大化?在作业的设计中,教师应善于用学生看得见的,经历过的问题,将数学问题融入学生的真实生活中,提高学生对做作业的积极性,进而更全面的掌握所学知识。数学作业是否是学生感兴趣的,完全取决于作业内容的新鲜度和趣味性,学生对于那些枯燥乏味、形式单一的作业当

  【摘 要】数学是初中学生学习中的重要课程,而课后作业练习也是数学教学中的重要组成部分。有很多的学生都认为,数学作业无非就是做资料、试卷和教材上的习题,受到传统教学方式的影响学生们在对数学作业的理解上已经走进了一个死胡同。新课程标准对学生做出了更科学合理的评价建议,激励学生的学习热情,全面考察学生学习现状,促进学生全面发展。本文对初中数学作业设计做出如下论述。

  【关键词】初中数学;作业;设计

  在初中数学教学中,通过课后作业可以实现对课上知识的加深和巩固,进而形成技能技巧。随着新课程的深入发展,数学作业设计也需要创新,在继承传统作业设计优点的基础上,以促进学生的发展为出发点,设计应多样化更接近学生的生活,使学生更愿意去做作业,本文对初中数学作业设计进行详细分析。

  一、传统数学作业设计的弊端

  1.作业设计单一

  在初中数学作业设计中严重缺少多元性,而对于数学作业的准确性、统一化和模式化过于强调,教师所设计的作业中应用性、实践性和开放性的较少,很难激发出学生学习数学的主动性和积极性,作业设计没有针对性,无法根据不同层次的学生进行作业设计,使学生很难得到全面的发展。

  2.作业内容单

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向性

  在作业设置中,作业的内容都是由教师所规定的,学生没有选择权,只有按照老师所布置的完成作业,而作业的内容局限在基础知识的训练,完全忽略了培养学生的能力。针对不同水平的学生所实施的作业设计是完全一样的,按照这种“一刀切,齐步走”的方式发展下去,学生不仅很难理解布置作业的真正意义,而且在作业的数量上学生也很难承担。

  3.作业完成独立性

  教师强调学生的作业必须是独立完成的,这样造成学生之间缺少积极的互动,打消了学生间原本可以积极互动的热情,不仅不利于合作探究式的学习,而且还会忽略培养学生的交流能力。

  4.作业内容机械化

  教师布置作业的原则就是越多越好,最好可以面面俱到,作业中强调题海式的训练,机械化特别严重,完全忽略了作业联系的思维价值所在。这种单调的重复机械式的作业形式将学生学习的积极性完全压制了,学生在学习中很难发挥出创造性和灵活性,使学生对数学作业,甚至是数学学习失去了兴趣,而变为自身的一种负担。

  5.作业评价片面性

  在数学作业的批改过程中,教师过于注重作业自身的客观性,而对于学生的主观表现却完全忽略了,教师和学生之间缺少对作业的真实情感互动,忽视了数学作业对于学生发展的教育激励功能。

  二、初中数学作业设计要点分析

  1.作业设计应提高学生学习兴趣

  爱因斯坦曾说过这样的话:“兴趣是最好的老师”。兴趣可以激发出学生学习的主动性,富有情境的作业对学生具有很强的吸引力,可以发挥出学生的智力水平去完成作业。例如,我们共同来经营一家80间客房的旅馆,那么如何将知识转化为财富呢?若每日租金为150元,可客满,而租金上调20元,会失去2位客人。每间房每日的支出费用为40元,问怎样定价才可以使利益最大化?在作业的设计中,教师应善于用学生看得见的,经历过的问题,将数学问题融入学生的真实生活中,提高学生对做作业的积极性,进而更全面的掌握所学知识。数学作业是否是学生感兴趣的,完全取决于作业内容的新鲜度和趣味性,学生对于那些枯燥乏味、形式单一的作业当然不感兴趣,而形式新颖、贴近生活的作业更容易吸引学生。

  2.作业设计应使学生掌握基本知识

  初中数学作业设计中教师可以这样做,例如有5名学生鞋号由小到大分别是35,36,37,38,39。求这组数字的众数、中位数和平均数


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