高校思想政治论述课实践教学方式探讨

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效途径。加强对高校思想政治理论课实践教学的研究,有利于发挥思想政治理论课的积极作用。本文是以“高校思想政治理论课实践教学模式研究”为题。首先,从国内与国外两个方面对思想政治理论课实践教学进行了综述,并在此基础上界定了实践教学的涵义和特点,指出实践教学是思想政治理论课教学中的一个薄弱环节。然后,通过梳理思想政治理论课实践教学的理论依据、实践教学在德育教育过程中的作用以及实践教学的现状,进一步夸大|教学论文网|了加强思想政治理论课实践教学的必要性。再次,将实践教学的形式归纳为三类,即课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式,并从形式、组织实施及作用等方面对每一类实践教学模式进行了具体先容。最后,从总体上分析了实施思想政治理论课实践教学具体模式的保障措施,并对实践教学新模式进行设想,以利于实践教学的有效开展。【关键词】：思想政治理论课实践教学模式高等学校
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8第一章绪论8-131.1研究的背景和意义8-111.1.1研究背景8-91.1.2研究意义9-111.2研究方法和创新之处11-131.2.1研究方法111.2.2文章结构11-121.2.3创新之处12-13第二章高校思想政治理论课实践教学研究综述与观点阐释13-292.1我国高校思想政治理论课实践教学研究综述13-172.1.1思想政治理论课实践教学的涵义13-152.1.1.1狭义的实践教学13-142.1.1.2广义的实践教学14-152.1.2思想政治理论课实践教学的作用及根据15-162.1.2.1思想政治理论课实践教学的作用15-162.1.2.2思想政治理论课实践教学的根据162.1.3思想政治理论课实践教学存在的问题及对策16-172.2国外德育实践教学研究综述17-252.2.1美国大学的德育教育17-202.2.1.1美国大学德育的途径17-192.2.1.2美国大学德育的管理19-202.2.1.3美国大学德育的评价202.2.2英国大学的德育教育20-212.2.2.1英国大学德育的途径20-212.2.2.2英国大学德育的管理212.2.2.3英国大学德育的评价212.2.3日本大学的德育教育21-242.2.3.1日本大学德育的途径21-232.2.3.2日本大学德育的管理232.2.3.3日本大学德育的评价23-242.2.4韩国大学的德育教育242.2.5新加坡大学的德育教育24-252.3国内外研究的观点评述及本人观点阐释25-292.3.1国内外研究的观点评析25-272.3.2本人观点阐释27-29第三章高校思想政治理论课实践教学研究的必要性29-413.1高校思想政治理论课实践教学的理论依据29-343.1.1高校思想政治理论课实践教学的马克思主义理论依据29-303.1.2高校思想政治理论课实践教学的教育学依据30-323.1.2.1实践教学很好地体现了活动德育课程的要求30-313.1.2.2实践教学符合主体性教育的要求31-323.1.3高校思想政治理论课实践教学的心理学依据32-343.1.3.1实践活动在人的素质发展过程中具有重要意义323.1.3.2实践教学可以充分利用社会环境对人的影响和发挥榜样的作用32-333.1.3.3实践教学有利于实现主内的、自律的教育方法和主外的、他律的教育方法的统一33-343.2高校思想政治理论课实践教学在德育教育过程中的作用34-373.2.1实践教学为培养大学生自我教育能力提供了平台和载体343.2.2实践教学有效地解决了大学生的思想困惑，促进其走向成熟34-353.2.3实践教学有利于培养“知识—能力”型人才35-363.2.4实践教学有利于培养大学生的集体主义观念363.2.5实践教学有利于完善大学生的健康心理36-373.3高校思想政治理论课实践教学的现状37-413.3.1高校思想政治理论课实践教学取得的成绩37-383.3.2高校思想政治理论课实践教学存在的问题38-41第四章高校思想政治理论课实践教学的具体模式41-554.1课堂实践教学模式41-464.1.1课堂实践教学模式的形式41-434.1.1.1讲座（专题报告）424.1.1.2讨论424.1.1.3演讲424.1.1.4辩论42-434.1.1.5模拟教学（学生课堂讲课）434.1.1.6案例分析434.1.2课堂实践教学模式的组织和实施43-454.1.2.1课堂讨论的组织和实施43-444.1.2.2课堂辩论的组织和实施44-454.1.2.3案例分析的组织和实施454.1.3课堂实践教学模式的作用45-464.2校园实践教学模式46-484.2.1校园实践教学模式的形式46-474.2.1.1课外学习小组46-474.2.1.2学习竞赛活动474.2.1.3社团活动474.2.1.4校园文化474.2.2校园实践教学模式的组织和实施47-484.2.3校园实践教学模式的作用484.3社会实践教学模式48-524.3.1社会实践教学模式的形式48-494.3.1.1利用实践教学基地进行社会调查494.3.1.2假期社会调查494.3.2社会实践教学模式的组织和实施49-524.3.2.1利用实践教学基地进行社会调查的组织和实施49-504.3.2.2假期社会调查的组织和实施50-524.3.3社会实践教学模式的作用524.4实践教学模式组织和实施的原则52-554.4.1理论联系实际的原则52-534.4.2学校教育和社会教育相统一的原则53-544.4.3指导性教育和自我教育相统一的原则54-55第五章实施思想政治理论课实践教学具体模式的保障措施55-685.1加强领导，进一步提高对思想政治理论课重要性的熟悉55-575.1.1充分熟悉实践教学在思想政治理论课教育教学中的地位和作用55-565.1.2加强对思想政治理论课实践教学的领导56-575.2增加投入，建设思想政治理论课实践教学基地57-585.2.1增加投入，是思想政治理论课实践教学有效开展的必要条件575.2.2建立稳定的思想政治理论课实践教学基地57-585.3加大培训，提高思想政治理论课教师指导实践教学的水平58-605.3.1通过培训，提高思想政治理论课教师的综合素质58-595.3.2通过培训，提高思想政治理论课教师指导实践教学的水平59-605.4公道考核，提高大学生参加社会实践的积极性60-615.4.1公道考核，是思想政治理论课实践教学的重要环节60-615.4.2思想政治理论课实践教学考核的原则与方法615.5科学评价，不断完善和创新实践教学模式61-685.5.1思想政治理论课实践教学评价的目的与原则61-635.5.1.1思想政治理论课实践教学评价的目的625.5.1.2思想政治理论课实践教学评价的原则62-635.5.2思想政治理论课实践教学的评价体系63-645.5.2.1学校对思想政治理论课实践教学的评价63-645.5.2.2思想政治理论课教师对学生的评价645.5.2.3学生对思想政治理论课实践教学的评价645.5.3结合实际，不断创新思想政治理论课实践教学模式64-685.5.3.1开辟“第四课堂”，完善学生自我教育机制64-665.5.3.2充分利用网络，构筑网络实践教学模式66-68结束语68-69参考文献69-73致谢73