信息技术与中学思想政治教学整合实施探讨

信息技术与中学政治教学的整合,是教育信息化发展的必然要求,是深化中学政治教学改革的根本途径,也是提高中学师生信息素养的有效途径,在今天面向素质教育,基于信息技术的新课程改革的浪潮中,更显出其深远的意义。本文以新课程改革的基本理念为指针,适应教育信息化发展的要求和自主学习,转变学习方式的潮流,采用文献法和案例分析法等研究方法,从中学政治教学中应用信息技术的角度,研究了信息技术与中学政治教学整合的含义和层次:其次,探讨了信息技术与中学政治教学整合在政治学习、政治教学和学生发展方面的价值;然后提出了信息技术与政治教学整合应遵循的必要性、适应性、互补性和时效性的原则等,并从具体的教学活动出发提出了信息技术与中学政治教学整合的策略,结合教学实践和不同的教学研究探讨了整合的模式;最后,笔者先容了几个教学实践中有代表性的整合的案例,结合案例思考了信息技术与中学政治教学整合应关注的几个问题和应处理好的几个关系,这些案例是在探素信息技术与中学政治教学整合中做出的有益尝试,案例吸取了一些优秀教师的成功经验,具有较好的鉴戒价值。【关键词】：信息技术中学政治教学整合实施研究
【论文提纲】：独创性声明4-5摘要5-6ABSTRACT6-7第一部分引言7-13一、选题依据7-9二、研究的目的9三、研究的意义9-11四、研究的方法——个案研究法、文献研究法等11-13第二部分信息技术与中学思想政治教学整合的一般理论13-14一、信息技术与中学思想政治教学整合的含义13二、信息技术与中学思想政治教学整合的技术支持作用13-14第三部分信息技术与中学思想政治教学整合的价值及原则14-23一、信息技术与中学思想政治教学整合对政治教学的价值14-17二、信息技术与中学思想政治教学整合对学生发展的价值17-19三、信息技术与中学思想政治教学整合的原则19-23第四部分信息技术与中学思想政治教学整合的实施研究23-42一、信息技术与中学思想政治教学整合的模式23-24二、信息技术与中学思想政治教学整合案例及分析24-42第五部分结论42-45一、信息技术与中学政治教学整合需要好的教学设计42二、信息技术与中学政治教学整合需要找到好的结合点42三、要处理好现代教学媒体与传统教学媒体的关系42-43四、要处理好计算机演示与学生动手的关系43五、把握好教学目标，做好指导者的角色，留意对学生进行及时监控43六、不同层次、不同知识的同学要有深浅不同的学习方向43七、要加强对信息技术与学科整合目的性的熟悉43-45结语45-46参考文献:46-47后记47