中学政治教师课堂教学语言美探讨

更新时间:2024-03-02 点赞:18529 浏览:82203 作者:用户投稿原创标记本站原创

通过对中学政治教师语言美的研究,夸大|教学论文网|形成政治课优美的教学语言,以此激发学生对思想政治课的兴趣,提高中学政治课的德育效度,实现学校德育的目标。由于优美的语言是打开学生聪明之门的金钥匙,是塑造学生心灵的雕刀,可以促进学生多方面能力的发展,以促进学生的全面发展。研究中学政治教师语言美,以便积极推进中学政治课新一轮教学改革,更好体现中学政治课的魅力。本文共分三大部分。第一部分先容了教师语言美及与其相关的词语的概念界定,包括语言的概念及其作用、教师语言的概念及其特点、分类,教师语言美的概念及其作用。第二部分论述了中学政治教师语言的概念、特点,其特点主要有思想性、时代性、针对性和规范性。中学政治教师语言美的概念、表现、特点及其作用。第三部分初步探讨了中学政治教师语言美培养途径。主要从中学政治教师教学语言中存在的问题,包括语言的内容问题、形式问题、方言讲授问题以及解决问题提出三个方面的途径:一从语言美的主体角度,应该注重教师综合素质的提高;二从语言美的内容角度,应该夸大|教学论文网|理论和实践的有机结合;三从语言美的形式角度,应该加强教师的自觉练习,提高教师语言的修养,形成教师优美的教学语言几个方面来构思成文的。随着时代的发展,教师语言美的重要性被越来越多的教育者所重视。思想政治学科最具中国特色,其突出的德育功能,决定了这门学科的教学语言也具有特殊,而且国外没有这门课程。这直接导致国外没有这方面直接的针对性研究。国内研究还很少,多是一些经验、感受、体会的片断总结,比较散,不成系统。本文作者拟通过自己的一些粗浅探讨,唤起更多同仁的关注和共鸣。共同积极进行教师语言美的实施,高质量地完成思想政治课的教育教学任务,为国家培养适应时代要求的优秀接班人而努力。【关键词】:语言教师语言教师语言美中学政治教师语言美
【论文提纲】:第一部分教师语言美概述9-19一、教师语言9-15(一)语言的含义9-10(二)教师语言含义、特点和类型10-151、教师语言含义10-122、教师语言的特点12-143、教师语言的类型14-15二、教师语言美15-19(一)教师语言美的概念15-171、语言美的概念15-172、教师语言美的概念17(二)教师语言美的重要性17-191、从历史的角度看,古代教育家就很重视教师语言美18-192、从当代教育的实践看,当代很多教师都重视语言美19第二部分中学政治教师语言美的概念、特点和意义19-35一、中学政治教师语言美的概念19-25(一)中学政治教师的语言及其特点19-211、中学政治教师的语言19-202、中学政治教师语言的特点20-21(二)中学政治教师语言美的概念21-251、中学政治教师语言美的概念212、中学政治教师语言美的表现21-25二、中学政治教师语言美的特点25-291、正确规范的科学美25-272、意味深长的哲理美27-29三、中学政治教师语言美的意义(作用)29-351、以美启真,开发智力,激发创造力29-312、以美冶情,陶冶情操,完美人格31-323、以美促能,促进学生多方面能力的发展32-344、以美激趣,激发学生学习和行动的兴趣34-35第三部分中学政治教师语言美培养的初步探索35-54一、中学政治教师教学语言中存在的问题35-381、中学政治教师语言的内容问题35-362、中学政治教师语言的形式问题36-383、方言讲授问题38二、中学政治教师语言美的培养38-54(一)从语言美的主体角度,应该注重教师综合素质的提高38-491、思想道德素质38-402、专业素质40-423、心理素质42-444、思维能力44-475、语言能力47-49(二)从语言美的内容角度,应该夸大|教学论文网|理论和实践的有机结合49-511、从教师本身看,应做到“三热爱”49-502、从教学内容看,应突出“三美好”50-51(三)从语言美的形式角度,应该加强教师的自觉练习51-541、克服“三语”问题和“三缺”问51-522、方言的使用问题52-54参考文献54-59后记59
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