高校思想政治论述课教学中学生介入探讨

更新时间:2024-02-24 点赞:9116 浏览:34322 作者:用户投稿原创标记本站原创

高等教育注重培养学生的主体性,而学生介入是发展学生主体性的重要途径。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,肩负着培养一代新人的历史责任。然而,在高校思想政治理论课教学方面,长期以来以灌输为主,教学方式、方法比较单一,使学生处于被动状态、不能真正地介入到教学活动中,忽视了学生主体性的发展。针对这一情况,本文采用问卷、访谈、课堂观察和理论分析相结合的方法,对高校思想政治理论课教学中的学生介入进行了探讨。全文共分为五部分。第一部分:导论,主要阐述了本选题的研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法,梳理了关于“学生介入”内涵的几种观点,界定了高校思想政治理论课教学过程中的学生介入,并对其特点作了分析。第二部分:论述了为什么高校思想政治理论课教学要注重学生介入,即必要性探讨。第三部分:从实证的角度对高校思想政治理论课教学过程中学生介入的具体情况进行了调查研究,在分析调查结果的基础上总结了当前学生介入存在的问题,然后从学生的认知、教学矛盾、环境氛围的影响、课程因素、教学内容、教学的方式方法、教师等方面比较具体地分析了学生介入问题的成因,以唤起理论课教师对这一问题的重视。第四部分:探讨了高校思想政治理论课教学中促进学生介入所要坚持的基本理念:促进学生发展的理念、开发学生资源的理念、尊重主体差异的理念、活动自由的理念。第五部分:针对如何促进学生介入提出对策。即把握学生需要以激发学生介入动机,联系学生的实际形成生动的教学内容以激起学生介入兴趣,采用多样化的教学方式方法以创设学生介入条件,营造活跃、和谐的教学氛围以助长学生介入热情,提升思想政治理论课教师的人格魅力以调动学生介入情感,及时进行公道评价以提高学生介入效度。【关键词】:高校思想政治理论课教学大学生学生介入
【论文提纲】:中文摘要4-5Abstract5-9导论9-19(一)问题的提出及研究的意义9-11(二)本选题的研究现状11-13(三)本文的研究思路与方法13-14(四)相关概念界定14-19一、高校思想政治理论课教学中学生介入的必要性19-24(一)注重学生介入是由思想政治教育过程中教育和自我教育相统一的规律决定的19-20(二)注重学生介入是由高校思想政治理论课教育教学的特点决定的20-21(三)促进学生介入切合当前大学生的学习方式和发展需要21-22(四)学生介入是影响高校思想政治理论课教学实效的重要因素22-24二、高校思想政治理论课教学中学生介入存在的问题及成因分析24-34(一)高校思想政治理论课教学中学生介入存在的问题24-281、学生介入的消极情感体验较强,积极情感体验较弱24-252、学生的认知介入不够深入253、部分学生投入的行为努力程度不够高25-264、学生介入的广度有待拓展26-275、学生介入的条件不足、机会未几、空间有限27-28(二)高校思想政治理论课教学中学生介入问题的成因分析28-341、大学生对马克思主义理论教育的逆反心理和抵触情绪使其缺乏介入的主动性28-292、教学活动未能较好地捉住学生的需要致使学生缺乏介入的动力293、外界对思想政治理论课的熟悉误区和消极态度致使学生缺乏介入的积极性29-304、大学与中学政治课的教学内容相互重复和裹挟降低了学生介入的积极性30-315、教学内容与现实结合不紧、结合不到位降低了学生介入的兴趣31-326、相对陈旧、单一的教学方式、方法抑制了学生介入的机会327、部分思想政治理论课教师的教学素养缺乏吸引学生介入的效力32-34三、高校思想政治理论课教学中学生介入的基本理念34-39(一)促进学生发展的理念34-35(二)开发学生资源的理念35-36(三)尊重主体差异的理念36(四)活动自由的理念36-391、活动——学生介入的基石36-372、——学生介入的重要保证373、自由——学生介入的最佳境界37-39四、促进高校思想政治理论课教学中学生介入的对策39-49(一)全面把握学生的需要——激发学生介入动机39-411、关注激发学生多层次的需要39-402、勿以教育者的需要代替学生的需要403、勿以"应然"的需要代替学生"实然"的需要40-414、切忌对学生需要作简单化理解41(二)联系学生的实际形成生动的教学内容——激起学生介入兴趣41-43(三)采用多样化的教学方式和方法——创设学生介入条件43-451、广泛推进研究性教学,促进学生全方位介入43-442、广泛开展讨论式教学,增进学生介入的自由443、开展丰富多彩的实践教学活动,拓展学生介入的空间44-45(四)营造活跃、和谐的教学氛围——助长学生介入热情45-46(五)提升思想政治理论课教师的人格魅力——调动学生介入情感46-48(六)及时进行公道评价——提高学生介入效度48-49参考文献49-53附录53-57后记57
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