中学思想政治课堂教学学生问题意识培养探讨

文章针对传统教学中学生思维习惯僵化，学生的问题意识比较薄弱，也缺乏相应的培养环境，典型表现为学生不敢问、不会问，也没有机会问等被动学习的弊端，在分析学生问题意识薄弱的表现和成因的基础上，通过大量积极有效的探索活动，进而提出相应的具体对策，提出在中学思想政治课教学中应加强对学生进行问题意识的培养，在教学中必须创设宽松的环境和气氛，激发学生旺盛的求知欲，精心设置问题情境，提高学生质疑能力，从而激发和培养学生的问题意识，促进创新精神和创新能力的发展。【关键词】：问题意识思想政治课堂教学培养
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-5引言5-6第一章问题意识的含义及培养学生问题意识的重要意义6-101.1问题意识的含义61.2培养学生问题意识的重要意义6-10第二章学生问题意识现状调查及原因分析10-192.1学生问题意识现状调查10-132.2原因分析13-19第三章国内外学生问题意识培养的理论依据及教学探索19-233.1国内外学生问题意识培养的理论依据19-203.2国内外学生问题意识培养的教学探索20-23第四章培养学生问题意识的对策23-354.1加强双基练习，为学生问题意识的培养提供必要的知识和能力基础234.2营造良好教学氛围，让学生“敢问”23-254.3激发学生旺盛的求知欲，让学生“想问”25-264.4创设条件，让学生“有问”26-314.5提高学生质疑能力，使他们“善问”31-35注释35-36参考文献36-38后记38-40业绩材料目录40