高校思想政治论述课教学评价探讨

思想政治理论课教育教学面临着诸多新的挑战,如何克服困难,提高思想政治理论课教学的实效引起了各方面的高度关注。思想政治理论课教学评价是思想政治理论课教学过程的一个重要的环节,是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。目前,高校思想政治理论课教学处于重要转折的时期,加强对思想政治理论课教学评价的研究,对于促进马克思主义理论与思想政治教育学科的发展和改善其教学,进一步增强思想政治理论课教学的针对性、说服力都有着重要的现实意义。高校思想政治理论课教学评价的本质是依据思想政治理论教育的目标,对思想政治理论课教学过程及其教学活动效果做出价值判定。思想政治理论课教学评价与一般课程教学评价相比,具有政治性、复杂性、综合性的特点,且与一般德育工作的评价和品德测评不同。思想政治理论课教学评价具有导向、诊断反馈和激励发展的重要功能。现代教学本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。因此,思想政治理论课教学评价指标体系主要包括教师评价指标体系、教学过程评价指标体系、教学效果评价指标体系。遵循导向性原则、整体性原则、过程性原则、客观性原则和发展性原则才能实事求是地对思想政治理论课教学作出客观、公正、有效的评价。思想政治理论课教学评价方法体系主要包括:学天生|教育论文网|绩综合评定方案、典型案例分析制度、毕业生信息反馈制度和对教师监视考评制度。【关键词】：高等学校思想政治理论课教学评价
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8一、高校思想政治理论课教学评价的意义8-13(一)高校思想政治理论课教育教学面临的新形势8-111、思想政治理论课教材体系完善不够8-92、思想政治理论课教育教学与学生的需求存在差距93、思想政治理论课教师科研投入不够9-104、社会转型期出现的新情况、新问题对思想政治教育提出新的要求105、当代资本主义的新变化对理论武装提出新的挑战10-11(二)高校思想政治理论课教学评价是推进思想政治理论课教学改革的关键11-131、思想政治理论课教学评价是提高思想政治理论课教育教学质量的重要保证11-122、思想政治理论课教育教学评价是增强思想政治理论课教学活力的重要环节123、思想政治理论课教育教学评价是促进思想政治理论课教学改革的动力资源12-13二、高校思想政治理论课教学评价的本质及功能13-22(一)高校思想政治理论课教学评价的本质及其特殊性13-171、教学评价与思想政治课教学评价13-142、思想政治理论课教学评价的特殊性14-17(二)高校思想政治理论课教学评价的重要功能17-201、导向功能18-192、诊断反馈功能193、激励发展功能19-20(三)高校思想政治理论课教学评价研究的现实需要20-221、高校思想政治理论课教学评价对思想政治理论课教学改革的导向意义20-212、高校思想政治理论课教学评价理论研究的需要21-22三、高校思想政治理论课教学评价的对象及指标体系分析22-38(一)高校思想政治理论课教学评价对象的分析22-231、思想政治理论课教学评价对象的组成22-232、思想政治理论课教学评价的重点23(二)高校思想政治理论课教学评价的指标体系分析23-381、评价指标体系与标准体系的内涵24-252、思想政治理论课教学评价的标准分析25-333、思想政治理论课教学评价指标体系构建的原则及其表现形式33-38四、高校思想政治理论课教学评价的原则及方法38-46(一)高校思想政治理论课教学评价的原则38-401、导向性原则38-392、整体性原则393、过程性原则394、客观性原则39-405、发展性原则40(二)高校思想政治理论课教学评价的方法40-461、改进考评方法，建立学生思想政治理论课成绩综合评定方案41-432、建立典型案例分析制度和毕业生信息反馈制度43-443、建立对思想政治理论课教师监视评价制度44-46参考文献46-48后记48