浅谈英语浅谈如何在英语教学中培养学生创新能力

更新时间:2024-01-18 点赞:19874 浏览:84826 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要: 在英语教学中,教师要想方设法创造利于学生创新能力培养的条件,鼓励学生做创新型的优秀人才。
关键词: 英语教学;创新能力;培养途径
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培养学生的创新能力是现代教育弘扬的主体精神,是时代的需要,也是教育改革的需要。长期以来,由于受到应试教育的严重影响,英语教学还存在尚未清除的遗留问题:一是还未彻底改变在教学中以教师为中心的观念,学生参与的积极性不是很高;二是“翻译式”、“灌输式”教学方式还是存在的;三是英语实践的量少、内容死、面不宽,条件所限,学生的语言实践能力得不到应有的提高。当今的科学技术日新月异,经济飞速发展,这就给我们提出了挑战。培养学生创造能力离不开创造性劳动。那么作为一名初中英语老师,在平时的英语教学中如何培养学生的创新能力呢?

一、建立一个和谐、融洽的师生关系,营造适宜于创新的环境

每一个学生都具有潜在的创新才能,要把这种这种潜能转化成创新能力,就应该营造适宜的创新教育的环境。
建立一个和谐、融洽的师生关系,是培养学生的创新能力比较适宜的“气候”和“土壤”。长期以来,由于受到应试教育的严重影响,往往过多地发挥教师的主导作用,限制了学生的创造性思维的发展。因此要使学生积极主动地探索知识,发挥创造才能,就必须克服平时课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多数学生是观众、听众的旧的教学模式,给学生留有自己学习的空间,尊重学生,以情施教,寓教于乐,努力营造出生动活泼、和谐愉悦的教学气氛,从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新才能健康发展的宽松和谐的教学环境。只有在这种环境中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。
在英语课堂教学中,平时要有意识的搞好合作教学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论、分组操作等内容,锻炼学生的合作能力。

二、充分发掘牛津英语教材中的创新教育因素

现在初中用的牛津英语教材中的许多内容是最为生动的创新教育素材,教师在指导学生学习语言知识的同时,可以抓住时机利用这些素材引导学生在学习过程中开拓创新。如在教8A Unit One Friends这一课时,我在黑板上写了“honest, friendly, keep secrets”等词语,让学生运用这几个词语写关于自己的朋友,我让学生小组合作讨论,然后每组派代表上来发言,学生经过积极展开讨论,上来发言的都很不错。这样就可以充分训练学生的发散性思维能力,最大限度地激发学生的创新意识。

三、在英语课堂教学过程中培养学生的创新能力

1.在英语课堂教学过程中鼓励学生的求异思维。

求异思维是创造性思维的核心,在我们平时的英语教学过程中,作为教师应该引导和鼓励学生打破思维定势,敢于说“No”,从而让学生多侧面、多角度地思考问题。
在课堂活动中,教师作为教学的组织者,应经常采用课堂讨论的形式,积极鼓励学生“标新立异”,用自己的独特见解来回答老师提出的问题。

2.在英语课堂教学过程中留给学生独立的思维空间。

在英语课堂教学过程中,教师要鼓励学生顺着自己的思维去解决问题,千万不要去左右学生的思维,也不要以优生的思维代替学困生的思维。只有让每个学生的思维都展现出来,教师才能对其种种思考方法的合理性作出正确的分析、判别,逐步培养学生的自主创新能力。如在对话教学中,教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题,让学生在独立思考的基础上,再进行集体讨论,集思广益,也可以用所教的知识,让学生自由地求异发散,编写新的内容。

3.在英语课堂教学过程中合理运用创新型教学手段。

以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代化教育技术作为一种创新型教学手段,具有直观性、交互性、生动性等特点,有利于适时拓宽教学内容,最大限度地发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也可以将自己的创造力融于其中,从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。
英语教学课件的制作尤其要注重学生的创造性思维能力的培养,并留给学生一定的思考自学空间。

四、鼓励学生善于发现,敢于质疑,培养创新能力

有位名人曾经说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。“学起于思,思源于疑”。有研究表明,讨论式、质疑式的教学有利于学生的发散思维、创新思维的发展,更能拓宽学生思维的广度。因此,教师要善于运用有深度的语言,创设情境,激发学生打破自己的思维定势,从独特的角度提出疑问;要不断鼓励学生好问、敢问,允许学生说错、做错;鼓励学生发表不同的见解,培养“一题多解”和“求异”的思维能力;鼓励学生敢于奇思妙想,别出心裁,从不同角度发现新问题,探索新方法。尤其鼓励学生不满足已有的结论,不相信唯一正确的解释,不迷信权威的仲裁,激发学生探索、创新的。

五、通过生动有趣、富于启发的英语课外活动来扩大学生的表现空间,培养学生的创新能力

学生的自主创新意识,如果得不到表现、认同,自主创新能力就得不到提高,自主创新意识就得不到强化,自主创新的动机也会慢慢消失。因此我们在教学中通过生动有趣、富于启发的英语课外活动提供学生表现的空间,营造良好的教学氛围,让学生充分展示自己的各项技能,从而展现创新的才能,体验创新的乐趣。在英语课外活动中教师可以组织学生依据现有水平开展各种创造活动,让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和用英语进行创造的愉悦。
总之,创新能力的培养是新形势的必然要求。在教学活动中,教师应发扬民摘自:毕业论文前言www.618jyw.com
主,成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新和实践;要创造性地使用教材,积极开发利用各种资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要指导和鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索,去想象和创新,做开拓创新的优秀人才。
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