关于高师院校数学教师信念调查探讨

信念是人们对有关自然和社会的某种理论观点、思想见解的坚信不移的看法，它是人们熟悉世界和改造世界的精神支柱，是从事一切活动的激励气力|教学论文范文|。因此，信念必定会对人们自身的活动产生非常重要的影响。教育，包括一切教育活动和教育改革都是要依靠教师去完成的，而教师们的关于教育本身的看法，即教师的关于教育的信念自然地会影响到他们的教学活动，并终极将会影响到教育的成功。另外，我国所特有的高等师范院校又是培养教师的专门学校，高等师范教育的成功与否将会直接地影响到我国教育，特别是初等教育的成功与否。而就高等师范教育的本身而言，在高等师范院校中教书的教师们的关于教育的信念将会起到非常重要的影响作用。正是基于以上的考虑，本研究对正在高师院校中教书的数学教师们的教育信念现状展开了广泛的调查，并希望这样的调查研究能够有益于我们的数学教育的发展，这也可以说是本文研究的一个主要目的。本文在研究方法上主要是采取了理论研究与实际研究相结合的方式，具体所采用的方法有“问卷调查”和“统计分析”等。本文在结构安排上共分为以下四个部分：第一部分为综述，内容有：[1]研究背景，先容了数学教育的地位背景以及我国数学教育的现状；[2]教师的信念及其研究现状，从教育心理学发展的历史角度回顾了关于信念、教师信念和数学教师的信念的研究情况；[3]本文研究的意义和目的等。第二部分为研究过程，本部分是本文的研究主体。主要内容有：[1]问卷设计的理论依据，[2]问卷设计；[3]问卷调查的主要目的、对象和范围；[4]问卷分析，运用spss10.0统计软件对所调查的问卷进行必要的信息处理和对处理的结果进行理论上的分析。第三部分为研究结果及理论上的深入剖析。出现上述研究结果的原因是多方面的，主要有文化历史方面的原因、“应试教育”方面的原因、师范教育本身方面的原因、教学模式本身方面的原因以及教师本身方面的原因等等。第四部分为建议，主要是从我国教育现状出发，对教育、特别是高等师范教育的发展提出一些想法和建议。【关键词】：高等师范教育信念数学教育建构主义
【论文提纲】：(一)、综述8-12一、研究背景8-9二、教师的信念及其研究现状9-10三、数学教师的信念及其研究现状10-11四、本文研究的意义和目的11-12五、文章结构12(二)、研究过程12-29一、问卷的设计的理论依据12-17二、问卷的设计17-18三、问卷的调查18-19四、问卷的分析19-29(三)研究结果及其讨论29-34(四)、建议34-39附录39-42主要参考文献42-43