苏北农村初中数学学习困难学生情况浅析与对策探讨

本文讨论了苏北农村初中数学学习困难学生的成因和对策。全文共分五个部分。首先，概述了学习困难学生研究的发展与现状，以及本文的宗旨。其次，对数学学习困难学生作了界定。第三，就产生数学学习困难学生的内部因素与外部因素作了调查研究，并在调查材料的基础上，对苏北农村初中数学学习困难学生的成因进行分析和讨论。第四，对防止数学学习困难学生的产生以及数学学习困难学生的转化作了一些思考，提出了若干对策。最后，就全面提高农村初中数学教学质量这一课题进行了教学尝试。【关键词】：苏北农村初中数困生调查分析转化对策教学尝试
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5一、绪言5-8（一）关于学习困难学生研究的发展与现状5-6（二）本研究的出发点及意义6-8二、数学学习困难学生的界定8-9三、农村初中数困生现状的调查与分析9-21（一）调查方法9（二）调查的结果与分析9-21四、关于农村初中数困生的对策研究21-34（一）转变教育观念，真正向素质教育转轨21-22（二）留意提高教师自身素质22-23（三）重视初一数学教学，从源头上防止数困生的产生23-26（四）留意开发数学元认知，培养思维能力26-27（五）要研究课堂内的个别辅导问题27-30（六）转化数困生的教学策略30-34五、全面提高农村初中数学教学质量的教学尝试34-42（一）实验的方法与措施34-39（二）实验的初步结果39（三）体会与思考39-42参考文献42-43附录一、问卷调查表43-49附录二、数学基础知识的调查试题49-50附录三、数学语言学习的调查试题50-54致谢54-55攻读学位期间发表的学术论文目录55