要提倡语文课堂教学中开放

关键词：营造开放性教学环境开放课堂教学；开放教学策略；开放师生联系；开放思想。
语文教学的开放性，主要指：开放课堂教学，引导学生发现规律，掌握策略，品味社会生活中美的蕴含，并给课堂教学注入社会的热门和时代的活水；开放教学手段，我们的课堂教学向现代化、电教化、现实化方向进展；开放思想，面向未来，面向每一个学生个体的全面进展；开放师生联系，稳定教师的主导地位的同时又充分发挥学生的主体地位和主观能动性等。在长期的教学实践中，笔者以为应以以下三个方面着手：

一、营造开放性的教学环境

教学环境包含课堂环境和课外环境。首先，要重视课堂环境中主题的开放。课堂环境是教与学的主阵地，是学生语文能力进展的基本环境。要提高教学效率，使课堂教学张弛有度、生动活泼，既有思维的练习又有感情的熏陶，就要精心设计课堂结构，探讨课堂教学规律，同时教学过程是教师引导学生设疑、释疑、获取、积累、运用的过程。要使学天生为学习的主人，教师就应该加大教学的密度，拓展学习的空间、思维的空间，营造和谐的教学气氛。师生互动，共同探讨，较好地创设了开放性的氛围，使学生个性得到最大限度的进展。如在教学《项链》一文时，对马蒂尔德性格的熟悉，学生畅所欲言，都能肯定其有诚实、勤劳、勇于面对生活，不气馁，不悲观的一面；也能结合对马蒂尔德“梦”的描绘，批评她不切实际，追求虚荣的思想。在这种同等、、和谐融洽的课堂环境里，不追求答案的唯一性，重在答案的有理有据，鼓励学生发表不同见解。教师与学生真诚交流，教学相长。学生在轻松愉快的气氛中感受美、欣赏美、创造美。其次，重视由课堂向课外的开放。生活是学习的大课堂，一方面要培养学生观察生活，感悟生活的能力；另一方面也要培养学生关注生活、体验生活、承受生活的能力，以此积累知识、练习思维、锻炼能力，达到全面进展的目的。重视由课堂向课外的开放，正是体现了“生活处处是教育，教育时时为生活”这一语文教学现代化的进展走势。

二、运用开放性的教学策略

首先，应注重教学策略的开放。教师作为学生学习的主导者，应该掌握学生的心理特点，掌握先进的教育教学论述，树立开放的教学观和革新教学论文意识。“学习语文不是学习一套知识，而是学习一种技能”，教师不仅要“授之以鱼”更要“授之以渔”，教会学生学习策略，由传授知识转变为培养能力，引导学生发现不足、探究不足、解决不足。教学过程中应根据不同内容、不同特点的课文去安排课堂环节，设计教学策略，让学生去阅读、思索、筛选、评述、迁移。不论是启发式、讨论式、比较式，还是表演式、竞赛式、欣赏式要根据教学需要及学习主体（学生）的需要去做决定。其次，借助多媒体教学进一步开放课堂，具有直观、生动、形象，富有情趣的特点，能开阔学生的视野，加大课堂容量，调动学生学习语文的兴趣。在《论语》单元的学习中，学生分组利用多媒体查找资料，并制作成课件，在课堂上演示。学生甚至把论语故事做成动画，孔子名言编成歌词，并谱上曲。丰富多彩的教学内容，形式多样的教学策略，让学生充分感受到了语文课堂的魅力。现代教育技术的运用，使语文课堂更加开放，更有利于培养学生的学习能力与革新教学论文意识。

三、培养学生开放性的学习策略

培养学生开放性的学习策略，首先应培养学生的发现学习法。美国著名教育家布鲁纳提出的发现法是一种科学的学习法。它夸大“用自己的头脑来亲身获取知识”，是在老师的指导下，由学生感知、探讨、发现并掌握规律的一种有效的学习策略，旨在让学生积极主动地接受知识，能较好地培养学生的探讨意识和革新教学论文意识。“读书贵有疑”，学习本身就是一种发现、探究。“教是为了达到不教”（叶圣陶），这是高层次的教学。发现法能以学生为主体，重在学生独立思索，发现不足，探讨不足，解决不足。例如在学习美国女诗人狄金森的《竹篱那边》，诗中的意象“草莓”是诗人主观情绪的体现，但诗人却用隐喻的策略来抒怀。教师要引导学生发现这一意象，并捉住“草莓”与“竹篱”的联系，这样不足就迎刃而解了。其次，培养学生自学学习法。21世纪对学习者的要求是具备较强的自学能力，且终身学习。这要求语文教师在课堂教学中，应把自学作为重要环节。传统教育千篇一律地讲解、串讲、提问等，窒息了学生学习的主动性与积极性，阻碍了学生的自学能力，不能有效地挖掘学生的潜能。培养自学能力就是在教学过程中以学生为主体，让学生体验学习过程，主动接受和积累知识，通过自读、自思、自练、自评等环节，培养学生的概括能力、比较能力、鉴赏能力、迁移能力，以而达到培养学生革新教学论文思维与综合实践能力的目的。自学能力的培养，离不开教师的“导”，教师应该善于引导学生发现规律，掌握策略，品味语文学习的乐趣。
由封闭的教学向开放的教学转变，不但是新《普通高中语文课程标准》的要求，而且更是当今时代进展的需要。这就要求语文教师在教学过程中要积极探讨语文教学的新策略、新思路，开拓语文教学的新途径，采取多样化的教学手段。只有实施开放性的教学，才能培养出开放性社会所需的开拓革新教学论文的人才。