中职语文教学怎样才能突出职教特点

[摘要]中职语文教学要突出职教特点,教学目标定位于适应就业和创业需要,要突出实用阅读能力、运用文写作和口语交际能力的培养;教材选文应贴近生活和职业岗位,参透职业意识教育。
[关键词]中职;语文;职教特点
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是工具性和人文性的统一,是每一个人都必须学习和掌握的一门重要学科,因此不论普通教育还是职业教育,它都是一门非常重要的必修课。语文作为一门独立的学科,有它鲜明的学科特点,不论是那一种教育,都必须遵循它的知识系统和基本的教学规律。但是,中等职业教育是直接面向就业的教育,中职语文教学豪无疑问要突出自己鲜明的职教特点。在具体的语文教学中怎样才能突出鲜明的职教特点呢?
一、教学目标定位于适应就业和创业需要,掌握日常生活和职业岗位需要的阅读、写作和表达能力
中等职业教育培养的是生产一线的实用性人才,他们毕业后将直接面向工作岗位,以事具体工作。他们掌握的语文知识和能力要能够满足工作的需要,并给他们今后职业生涯的进展奠定良好的基础;语文课既提高了他们的职业素质和意识,又非常适合他们的学习实际和接受程度;假如中职语文教学起到了这样的作用,就可以说,我们的语文教学就有了自己鲜明的职教特点。2009年教育部新修订的《中等职业学校语文教学大纲》规定的教学目标也明确提出了中等职业学校语文课程要“适应就业和创业的需要”,“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此,中职语文教学要突出自己鲜明的职教特点,就必须牢牢围绕中等职业教育的培养目标,牢牢围绕学生的就业和创业需要,牢牢围绕日常生活和职业岗位的需要安排教学内容,指导教学工作。

二、阅读教学以读懂文章大意、获取文章信息等实用阅读能力的培养为重点

“阅读与欣赏”是语文课的主要内容,培养学生的阅读和欣赏能力是语文课的首要任务。阅读能力是一个人获取知识的条件,中职生今后的工作中所需要的阅读能力最主要的应该是读懂日常生活和工作岗位所需要的各种运用文,说明书,重在实用。由于大多数中职生的接受理解能力不如普高生,超出他们接受水平的过难过多的内容可能会加重他们的负担,导致他们厌学,消极应付,形成教师教学事实上的无用功,所以,阅读能力的培养要以够用为标准。实用、够用可以说是我们进行阅读教学的一条基本原则。
读懂文章,获取信息,是实用阅读能力培养的核心要素。那么,把读懂文章,获取信息作为实用阅读能力练习的主线,将是突出中职语文职教特点的主要策略。这就要求我们在阅读教学中不过度追求知识系统的系统性,传授的知识以够用为度。阅读能力最主要的是筛选获得重要信息的能力,学习文章时就不侧重作品的艺术手法和意境的挖掘;理解词语侧重表达的正确完整,正确理解词义,就不刻意浅析言外之意,话中之话。阅读教学的重点篇目应放在科技类文章,说明文等文章上面。大纲对文学作品的教学要求也只是“了解、感受、初步欣赏”,对古代诗文也只是要求大体理解,背诵,大纲对文学作品的教学重心实际上是放在情感教育和熏陶上,所以,学生有初步的文学作品欣赏能力即可,对文学作品的艺术技艺教学论文、思想内容了解即可。像《红楼梦》、鲁迅的作品等传统重点篇目在中职语文教学中完全可不作为重点篇目来学。

三、作文基本功的练习和运用文的写作练习作为写作教学的重心

对中职生而言,写作教学的目标是适应就业和创业的需要,掌握日常生活和职业岗位需要的写用能力,而日常生活和职业岗位需要的写作能力主要是各类运用文的写作能力,因此,中职语文教学就必须把运用文的写作当作教学重点内容来进行。
但是要写好运用文,离不开最基本的写作基础,而中职生往往写作基础不够扎实,中职写作教学要加强写作基本功的练习。写作指导时要求学生,在形式上,要做到语句通顺,条理清楚,正确地遣词造句,不写错别字,正确使用标点符号,书写规范;在内容上,要做到符合题意,中心明确,重点突出,结构完整,选材恰当,把话说通顺,事说清楚。同时运用文写作的练习要和基本写作练习交替进行,要和生活、学习需要相结合,要在调动学生写作兴趣和积极性上多下功夫,多想办法。新修订的大纲总共提出了17项运用文种,其中,与职业工作有关的专业运用文有11项,并有较为具体的教学要求。因此中职写作教学要突出职教特点就要突出运用文的写作练习,要在运用文的写作练习上取得鲜明的特点。

四、课文选文要侧重各类专业文章,渗透专业知识和思想,培养职业意识

工具性和人文性的统一是语文课的基本特点,语文课不仅要学生掌握语文这一工具,还要对学生进行文化熏陶,提高他们的思想修养和熟悉,潜移默化的进行价值观的影响。由于语文课本选文要选“文质兼美”的“经典”的文章,而“经典”的文章中反映当前产业工人生活和思想感情的却很少,以现有的课文中感受不到产业工人的生活气味。以现有的语文课本中很难找到能培养学生职业情感、职业道德、职业意识的好文章,语文课对培养中职生的就业意识缺乏一种氛围。因此在教材编写时应留意,在选记叙文和议论文时,应多选一些反映产业工人生活的文章,先容优秀工人技师的文章,如写窦铁成、许振超等工人阶层优秀分子的文章;在选说明文时应留意多选一些先容二、三产业有关生产知识技能方面的文章。中职语文教材选文应贴近生活和职业岗位实际,培养职业情感和职业意识,我以为这是突出中职语文职教特点尤其要重视的一个方面。
总之,只要不断转变语文教学观念,牢牢围绕中职语文教学目标,紧扣日常生活和职业岗位需要稳步推进中职语文教学和革新教学论文,中职语文教学的职教特点必将越来越鲜明。
[参考文献]
[1]教育部2009年1月新修订的《中等职业学校语文教学大纲》
[2]中等职业学校语文课程教学大纲修订工作组《中等职业学校语文教学大纲修订说明》