高中物理活动课校本课程开发与实践

教育改革首先是课程改革,随着课程决策权的下放,校本课程开发在我国逐渐开展起来,公道利用社会、学校教学资源,开发与实施适合学生需要和发展的、达成学校特色的校本课程,采用多样的学习方式,促进学生科学素养的提高,是当前推进新课程改革的重要环节之一。本文探讨了在新课程背景下,进行高中物理活动课校本课程开发的目的、意义。在高中物理活动课和校本课程开发理论的指导下,结合我校高中物理教学的实际情况以及对学生需求的调查,对高中物理活动课校本课程的开发和实施的途径、方法、成效及存在的问题等进行了探索,开发出了符合课程要求、适合学生实际、具有学校特色的高中物理活动课课程方案。【关键词】：物理新课程物理活动课校本课程开发
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6第一章引言6-121.1课题研究的背景6-81.2课题研究的目的、意义8-101.3课题研究的方法10-12第二章课题研究理论基础12-232.1校本课程理论概述12-162.2活动课理论概述16-23第三章高中物理活动课校本课程开发23-333.1高中物理活动课校本课程开发的基础23-253.2高中物理活动课校本课程开发的基本流程25-263.3高中物理活动课校本课程教学内容选择26-303.4高中物理活动课校本课程的组织30-313.5高中物理活动课校本课程的教学策略31-33第四章高中物理活动课校本课程的实施33-554.1高中物理活动课校本课程目标33-354.2高中物理活动课校本课程实施的前期调查35-384.3高中物理活动课校本课程可利用的资源条件38-394.4我校高中物理活动课校本课程的内容设计39-414.5我校高中物理活动课校本课程的实施41-424.6高中物理活动课校本课程教学示例42-524.7高中物理活动课校本课程的评价52-55第五章结束语55-615.1结论55-585.2思考58-61参考文献61-63附录63-69附录一：调查表163-64附录二：调查表264-66附录三：学生实践活动过程评价表66-67附录四：学生实验探究评价表67-68附录五：指导教师评价表68-69攻读教育硕士期间本人主要研究工作与学术成果69-70致谢70-71具体摘要71-73