培养创造性思维高中物理校本课程开发与实践

二十一世纪是一个知识经济的时代,这个时代最需要富有创新精神和创造才能的人,所以二十一世纪教育要解决的最重要的问题就是广泛开展创新教育。学生创造性思维的培养是创新教育的一个重要方面,且创造性思维的培养更多、更具体地体现在学科教育当中。因此,探索在中学物理教学中如何培养学生的创造性思维便成为当前中学物理教学改革的一个重要内容。校本课程开发的产生主要是针对国家课程开发的弊端,要求以学校为基地进行课程开发,实现课程决策的化。近年来,随着我国课程管理政策的颁布,校本课程开发已逐渐引起我国课程理论工作者、各级教育行政领导和广大中小学教师的重视。创造性思维的高中物理校本课程开发便是将创造性思维应用于校本课程开发中去,在校本课程开发中培养学生的创造性思维,以达到丰富学生物理知识、提高学生科学素养的目的,并逐步开展创新教育。本文在分析了创造性思维的概念和本质、校本课程开发的内涵、在国内的发展过程、校本课程开发的目的价值后,对创造性思维的高中物理校本课程开发进行了定义。参照课程开发的一般步骤,我们将创造性思维的高中物理校本课程开发分为环境分析、目标确定、内容选择、课程编制、课程实施和课程评价等几个环节进行。实践证实,在明确的校本课程目标指导下的创造性思维校本课程开发对促进教师的专业发展和培养学生创造性思维能力起到了重要的作用。【关键词】：创造性思维校本课程开发高中物理
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-8前言8-10第一章创造性思维的校本课程开发概述10-20一、创造性思维的概念、本质及特点10-121.创造性思维的概念102.创造性思维的本质10-113.创造性思维的特点11-12二、校本课程开发概述12-191.校本课程开发的内涵12-152.校本课程开发在我国的发展15-183.校本课程开发的主要价值18-19三、创造性思维的高中物理校本课程开发的含义19-20第二章创造性思维的高中物理校本课程开发20-41一、创造性思维的高中物理校本课程设计20-261.创造性思维的高中物理校本课程开发环境分析20-212.创造性思维的高中物理校本课程开发目标的确定21-223.创造性思维的高中物理校本课程内容的选择22-244.创造性思维的高中物理校本课程编制24-26二、创造性思维的高中物理校本课程的实施26-371.分析影响创造性思维的校本课程实施的因素26-272.创造性思维的校本课程的实施原则27-293.创造性思维的高中物理校本课程的实施29-37三、创造性思维的高中物理校本课程开发评价37-411.学生发展的评价38-392.教师发展的评价393.课程本身的评价39-41第三章创造性思维的高中物理校本课程开发的问题与对策41-47一、创造性思维的高中物理校本课程开发的问题41-431.来自物理教师方面的问题41-422.来自其它方面的问题42-43二、解决创造性思维的高中物理校本课程开发问题的对策43-471.正确处理创造性思维的校本课程和国家课程之间的关系43-442.必须贴近学生生活443.重视实验教学44-454.其他方面45-47结束语47-48注释48-49参考文献49-51致谢51-52附录52-53