相似论在高中物理教学中运用探讨

“相似”是世界万物的本质特征,是客观事物存在的“同”与“变异”的辩证统一。相似论就是通过客观世界中普遍存在的相似现象来研究自然、社会和思维领域中广泛存在的相似运动、相似联系、相似创造的规律的理论,其中“科学教育与相似论”相结合,为中国教育的改革提供了一套比较系统的科学教育理论。本篇论文就以相似论为理论基础,深入探讨在高中物理教学中如何渗透相似论的原则、方法和有效途径。全文共五章,第一章为绪论,包括此课题的提出、国内外研究现状以及研究此课题的目的和意义;第二章为相似论的理论综述,从相似普遍性到相似的定义,从相似论的基本概念到相似规律与相似关系,从相似论到科学教育,着重阐述研究此课题要用到的相似论的理论基础;第三章为相似论在高中物理教学中的应用,从高中生学习物理的思维特点出发,重点阐述相似论在高中物理教学中的应用原则、方法和途径;第四章为相似论在物理教学中的实验研究,针对相似论在物理教学中的应用,笔者结合自己教学实际,从实验班与对照班进行实践研究,进行前测和后测对比剖析,得出了相似论在物理教学中的应用是可行的,效果是明显的;第五章为总结与思考,针对此课题的研究,得到了一些初步结论,并对此课题的研究提出了展望与思考。高中新一轮课改已经正式实施,教师需要新的教学理念和教学方法,相似论在物理教学中的应用研究,是本论文的重点和创新,希望能给高中物理教学带来理论与实践的指导。【关键词】：相似论科学教育高中物理物理教学
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8第一章绪论8-171.1课题的提出8-101.2研究动态10-141.3研究的目的、意义14-151.4本文的研究内容15-17第二章相似论的理论综述17-292.1相似的普遍性及定义17-202.2相似规律与相似关系20-262.3科学教育与相似论26-29第三章相似论在高中物理教学中应用29-513.1高中生学习物理的心理特点29-333.2相似论在高中物理教学中的应用原则33-363.3相似论在高中物理教学中的应用方法36-413.4相似论在高中物理教学中的应用的途径41-51第四章相似论在物理教学中的实验研究51-574.1本实验目的与设计51-534.2相似教学贯彻的措施53-554.3实验结果与分析55-57第五章总结与思考57-605.1本课题的初步结论57-585.2本课题的思考58-60参考文献60-62附录一62-69附录二69-74附录三74-75致谢75-76