初中物理校本课程开发探讨

随着教育改革的不断深入,校本课程开发正成为我国当前基础教育课程改革的一个焦点。校本课程开发是一个持续的、动态的过程,一般包括了环境分析、目标拟订、方案编制、实施和评价等环节。但由于我国校本课程开发起步较晚,还不完善、不成熟,人们对校本课程开发的熟悉还存在着很多问题,因此加强校本课程开发的研究是当务之急。本文在分析了校本课程开发的概念、现状、初中物理校本课程开发特点后,以长春市S中学为案例,依托《全日制义务教育物理课程标准》的理念、建议、和当前教育改革的形势,进行了初中物理校本课程开发的初步研究和实践。主要对以下几个方面进行研究、论述:一是对长春市S中学的环境分析;二是初中物理校本课程开发的理念、目标、原则、途径。此部分主要围绕物理学科特点进行阐述,初中物理课程的培养目标是全面提高学生的科学素质,满足每个学生发展的基本需求。所以在初中物理校本课程开发中,要在进行环境分析的基础上确立开发目标、制定原则、定位理念;三是初中物理校本课程开发的课程组织,包含了初中物理校本课程开发方案、纲要、内容选择等方面内容,并在附录中给出了课程纲要、选题方案的参考案例;四是初中物理校本课程开发的评价的特点、内容、方法。评价部分主要对教师教学、学生学业评价进行了阐述。对初中物理校本课程的评价要一改以往只注重结果而忽略过程、单一的评价方式,突出公平性和科学性;最后,阐述开发中的困难和问题并提出思考和建议。【关键词】：初中物理校本课程校本课程开发对策
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8导言8-10一、初中物理校本课程开发概述10-18（一）概念与内涵10-131.校本课程开发10-122.初中物理校本课程开发123.相关概念辨析12-13（二）初中物理校本课程开发的特点13-151.夸大|教学论文网|与学生个体经验、生活经验联系13-142.夸大|教学论文网|与社会发展、科技发展联系143.夸大|教学论文网|与学生动手能力联系14-154.夸大|教学论文网|与其它学科联系15（三）校本课程开发的活动方式15-181.课程改编152.课程新编15-163.课程补充164.课程拓展165.课程选择166.课程整合16-18二、初中物理校本课程开发的现状18-22（一）管理方面的问题18（二）校长方面的问题18-19（三）教师方面的问题19-20（四）评价方面的问题20（五）课程资源方面的问题20-21（六）重复性开发的问题21-22三、初中物理校本课程开发的理论基础22-26（一）施瓦布的实践模式课程理论22-24（二）斯滕豪斯的过程模式课程理论24-26四、初中物理校本课程开发的实践26-56（一）初中物理校本课程开发的环境分析26-291.教育制度分析272.学校制度分析273.学生状况分析27-284.教师状况分析285.课程资源分析28-29（二）初中物理校本课程开发理念的定位29-351.是国家课程开发的重要补充29-312.旨在尊重学生的独特性与差异性31-323.扎根于地方、学校资源32-334.教师是开发的主体33-35（三）初中物理校本课程开发目标的确立35-411.彰显学校特色362.注重实践体验36-383.培养创造精神38-394.培养探究能力39-405.构建开放体系40-41（四）初中物理校本课程开发原则的制定41-451.适应性原则412.指向性原则41-433.整合性原则434.协调性原则43-45（五）初中物理校本课程开发的途径45-471.与学科专家合作45-462.校际之间的合作463.与其它学科合作46-47（六）初中物理校本课程开发的课程组织47-501.确定题目472.明确构成要素47-483.课程方案的编写484.课程纲要的编写485.编制课程48-50（七）初中物理校本课程开发的评价50-561.评价的特点50-512.评价的内容51-543.评价的方法54-56五、初中物理校本课程开发的反思56-58（一）困难和问题56-57（二）思考和建议57-58参考文献58-60附录1：长春市S中学《校本课程方案》60-64附录2：《趣味物理》的《课程纲要》64-70附录3：《物理与生活、科技》选题方案70-72附录4：《物理与生活、科技》的学生学业评价表72-73后记73