新课程理念下学生自主学习能力培养探讨

为了培养新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技和经济发展所必备的素质,我国已于2001年在全国推进新课程改革。几年来,新课程改革在实践中不断深化,其重点之一就是转变学生的学习方式,倡导“以主动介入、乐于探究、勤于动手、交流合作”为主要特征的学习方式,即“自主、探究、合作”的学习方式,在基础教育教学中如何培养学生的自主学习能力成为我们面临的新课题。本文以前人的研究成果为基础、以现代教育论为指导,就中学物理教学培养学生自主学习能力的问题在理论上进行了系统研究,阐述了培养学生自主学习能力的理论依据和重要意义,探讨了自主学习能力培养的几个关键问题。在实践的基础上探索中学物理教学培养学生自主学习能力的目标和途径,对培养学生的自主学习兴趣、自主学习习惯、阅读能力、质疑能力等做出了有意识的实践尝试,通过练习学生探究式学习培养其自主学习能力,探索性地提出了“自主学习—启发”的教学模式,总结了该教学模式的操纵程序,并对中学物理课堂教学中培养学生自主学习能力的评价指标体系进行了初步探讨,为进一步研究培养学生的自主学习能力的奠定基础。【关键词】：物理教学素质教育自主学习自主学习能力自主学习-启发
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-8一、新课程理念8-10二、培养自主学习能力的意义10-13(一)培养自主学习能力的意义10-111、培养自主学习能力是主体性教育的要求102、培养自主学习能力是适应现代化社会的需要103、培养自主学习能力是终身学习和终身教育的需要104、培养自主学习能力有利于学生掌握知识、发展技能10-115、培养自主学习能力是实施素质教育、促进学生发展的需要116、培养自主学习能力是培养创新人才的基础和保证11(二)培养自主学习能力的研究现状11(三)本课题的研究目标11-13三、自主学习能力与自主学习能力培养13-17(一)自主学习能力13-141、自主学习能力的涵义及构成13-142、自主学习能力的层次14(二)自主学习能力培养与素质教育14-15(三)进行学法指导是培养自主学习能力的关键15-161、学习理论对学习过程的看法15-162、中学物理学习方法的特点16(四)情商是培养自主学习能力的重要因素16-17四、在中学物理教学中培养学生的自主学习能力17-25(一)在中学物理教学中培养学生的自主学习能力的目标和依据17-181、自主学习能力培养的目标172、自主学习能力培养的依据17-18(二)在中学物理教学中培养学生的自主学习的途径18-231、培养学生的自主学习信心182、培养学生的自主学习习惯183、培养学生的自主学习兴趣18-194、指导学生学会阅读19-225、培养学生的质疑能力226、练习学生探究式学习22-237、落实研究课题、培养自主学习能力23(三)进行学法指导、培养自主学习能力23-25五、在中学物理教学中培养学生的自主学习能力的几个关键问题探讨25-29(一)在中学物理教学中培养学生的自主学习能力的实践基础25(二)培养学生的自主学习能力的物理课堂教学方案25-261、理论依据25-262、操纵程序26(三)探索培养学生的自主学习能力的评价体系指标26-291、制定自主学习能力培养评价指标体系的原则26-272、自主学习能力的评价指标体系273、自主学习能力的评价表27-29结束语29-30参考文献30-31附录31-32致谢32