聋校数学探究教学必要性和可行性探讨

本文的第一部分为前言,先容了研究的背景及研究的必要性。第二部分为正文,第一节是聋生为什么要学数学?第二节是聋生怎样学数学?主要从聋生的认知特点和数学学习的特点这两方面展开论述。第三节是聋生如何学好数学?主要从理论和对实验的结果调查、分析两层面来论述的。第四节为总结反思,对探究教学在聋校实施的作出反思。第三部分提出进一步研究的方向。研究发现:在聋校数学课上实施探究教学,(1)学生的学习兴趣和信心较以往有所增强;(2)聋生的表达能力有明显提高;(3)解决问题的能力有明显提高;(4)学业成绩无明显提高。针对实践操纵提出对“探究教学”的进一步思考:(1)教师素质是影响探究教学效果的主要因素;(2)不是所有的内容都适合探究学习的;(3)聋校数学探究教学实施过程中小组讨论是难点;(4)亟待产生公道的评价体系。【关键词】：聋生数学探究教学必要可行
【论文提纲】：目录3-4摘要4-5AbSlract5-6前言6-121研究背景6-82研究的必要性8-103问题的阐述10-114研究方法11-12第一章聋生为什么要学习数学12-141．1数学是聋童介入社会的重要的基础学科121．2数学教学是形成和发展聋童逻辑思维能力的重要学科12-131．3数学是聋童学好科学技术知识的重要基础工具131．4数学是聋儿语训的介质13-14第二章聋生怎样学习数学14-202．1聋生的认知特点14-152．2聋生数学学习的特点15-20第三章聋生如何学好数学20-443．1探究教学的理论基础20-243．2探究教学的作用24-283．3探究教学的对比实验28-343．4探究教学的效果与分析34-44第四章结论与反思44-494．1研究的基本结论44-454．2反思45-49结束语49-50参考文献50-52附录52-54致谢54