《无机化学网络课程》设计与开发

发展现代远程教育，构建终身学习体系是教育信息化的一项重要任务。现代远程教育是随着现代教育信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。要促进基于Internet的远程教育，需要一大批网络课程。因此，开发高质量的网络课程，是当前现代教育技术工作的重要内容。由于基于Internet的网络课程与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和研究网络课程的开发理论、构成要素、设计原则以及编写过程与方法具有重要的意义。根据《21世纪国家网络课程建设工程》的要求，为适应新世纪教育发展的需要，本文对现代教育理论、网络及多媒体技术在远程教育中的应用进行了探索和研究。本文对几种网络编程技术进行了比较，最后采用DHTML、JaScript技术，同时运用动画、视频等多种媒体的形式，使教学内容以生动活泼的方式展开；采用Stream技术进行网上视频的传播；以Flash及其Action的强大功能制作的虚拟实验室，形象逼真，交互性强；采用ASP／ADO技术，实现与数据库的连接和访问，开发了交互性强的网上测试系统。本网络课程突破传统的教育模式，将网络课程、网上实验、视频点播、电子教案、网上测试、化学视野等有机的融为一体，结合人—机、人—人交互活动，构成学生学习的“十字交叉”立体结构网。利用先进的网络技术，发挥多媒体技术、交互技术的上风，创建了有效的远程个体学习环境。其中采用的实现技术及问题的解决，对促进网络课程建设的发展将具有长远的意义。【关键词】：远程教育网络课程演示试验虚拟实验室视频点播Flash
【论文提纲】：0前言8-101文献综述10-301.1远程教育10-151.1.1远程教育的产生及历史101.1.2现代远程教育的模式及实在现形式10-121.1.3远程教育的特点和上风12-141.1.4现代远程教育的现状及发展趋势14-151.2网络课程15-181.2.1网络课程建设的必要性15-161.2.2网络课程设计的理论基础16-171.2.3国内网络课程建设现状17-181.2.4《无机化学网络课程》建设现状181.3网络课程的开发技术及实现方法18-221.3.1DHTML技术18-191.3.2ASP／ADO技术19-211.3.3JSP／JDBC技术21-221.3.4几种技术的比较研究221.4虚拟现实技术22-271.4.1VRML技术22-241.4.2Flash方法24-251.4.3网络虚拟实验室实现方法的比较25-261.4.4虚拟实验室的建设26-271.5视频点播技术27-301.5.1Stream(流化)技术271.5.2几种媒体形式文件的比较27-281.5.3几种流化技术的性能比较28-302系统分析与总体设计30-522.1系统分析30-342.1.1无机化学网络课程的总体设计目标312.1.2无机化学网络课程的开发环境31-322.1.3无机化学网络课程开发方法32-332.1.4无机化学网络课程的实现环境33-342.1.5无机化学网络课程的定位342.2无机化学网络课程的教学和艺术设计34-422.2.1无机化学网络课程教学设计34-372.2.2无机化学网络课程的艺术设计37-422.3无机化学网络课程的总体设计42-502.3.1无机化学网络课程总体结构设计42-432.3.2无机化学网络课程总体功能设计及功能描述432.3.3网络课程43-452.3.4演示实验室45-462.3.5虚拟实验室46-472.3.6视频点播472.3.7作业与练习47-482.3.8网上测试482.3.9导航系统48-502.3.10其他功能先容502.4本章小结50-523系统具体设计与技术实现52-793.1无机化学网络课程主页的设计52-543.1.1主页设计523.1.2关键技术实现52-543.2网络课程模块的具体设计与实现54-603.2.1交互界面设计54-553.2.2导航模块的设计与实现55-583.2.3动态效果的实现58-603.3演示实验的设计与制作60-653.3.1视频素材的收集与合成60-613.3.2演示实验框架及总体设计与实现61-623.3.3实验选择目录的制作62-653.4虚拟实验室的设计与实现65-673.5多媒体控件的实现67-693.5.1Flash播放控件的实现673.5.2RealPlayer播放控件67-693.6多媒体视频的合成与转化技术69-723.6.1多媒体视频的编辑、合成技术69-723.6.2多媒体视频的转化技术723.7网络测试模块的技术实现72-773.7.1试题库的创建733.7.2考试倒计时的实现73-743.7.3随机抽题及组卷74-763.7.4阅卷及成绩显示76-773.8其他功能模块的实现773.8.1元素周期表的制作773.8.2其他功能模块的建立773.9本章小结77-794结论与展望79-80参考文献80-82致谢82-83发表文章及获奖情况83-85