运用化学实验课件提高中学生化学学业成绩实验探讨

更新时间:2024-01-03 点赞:5533 浏览:13872 作者:用户投稿原创标记本站原创

化学是以实验为基础的自然科学,是自然科学的中心学科,也是科学课程的有机组成部分,实验是科学发现最主要最基本的手段,因此,实验与科学问题解决紧密相关。为了提高学生化学问题解决的能力和科学探究的兴趣,培养严谨的科学实验态度,在化学教学中应尽可能创造条件让学生动手做实验,特别是让学生象“小科学家一样做探究性实验”,但化学中有些微观的、剧毒的、反应缓慢、耗时太长的实验以及大型化工流程、新的科技成果等无法在课堂上进行实验,就可借助多媒体课件来弥补,使静态实验动态化,微观内容具体化,抽象知识形象化,化工工艺流程模拟化等等,这样,就能使在实验条件限制下的某些化学实验借助多媒体以声、形、色、味表征其化学实验中的反应现象,从而揭示其规律,使所有化学实验都能成为一种生动的“现实”。有很多人在此方面做了一些尝试,以优化化学课程教学,但多是非系统的定性研究,本研究以实验课件辅助教学,并融入适合教学内容和学生特点的启发式教学策略,形成了相应的教学模式。通过一年的系统研究,经过统计分析得出了以下结论:(一)在化学课堂教学中运用多媒体实验课件对高二学生进行辅助教学,能大面积提高学生学习化学的兴趣,培养其严谨的科学实验态度。(二)在化学课堂教学中运用多媒体实验课件对高二学生进行辅助教学,能明显提高中等水平和中下水平学生的化学学业成绩。(三)学生对实验课件辅助教学反馈较好。【关键词】:化学实验课件多媒体教学启发式教学策略中学生实验研究
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-7一、问题的提出7-12(一)化学教学中实验教学的重要性7-8(二)传统实验教学中存在的问题8-9(三)开发和运用实验课件教学的必要性9-12二、理论依据12-27(一)CAI产生的理论基础12-16(二)CAI产生的技术基础16-17(三)多媒体选用的软件设计应把握的原则17-19(四)化学实验课件教学策略19-20(五)电教媒体优化化学课堂教学的几种模式20-22(六)化学实验课件的几种类型22-26(七)课件背景图案、背景音乐、动画及图片的设计26-27三、研究方法27-29(一)实验设计27-28(二)被试28(三)材料28(四)实施28-29四、实验结果29-32(一)实验班与对照班在化学学习兴趣、态度方面的比较29-30(二)实验班与对照班在化学学业成绩方面的比较30-32(三)学生对应用实验课件辅助教学的反馈32五、讨论32-35(一)化学实验课件教学提高学生化学学习兴趣、态度的归因分析32-33(二)化学实验课件教学提高学生化学学业成绩的归因分析33-35六、结论35七、本实验的启示35-37(一)正确定位多媒体的角色35(二)正确处理计算机辅助教学与其它教学手段的关系35(三)大量丰富的辅助教学软件是开展计算机辅助教学的基础35-36(四)本研究的局限及以后努力的方向36-37注释37-38主要参考文献38-41附一41-42附二42-43后记43
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