高考化学和奥赛化学试题浅析与探讨

高考和奥赛是两种不同性质的考试，但考查的知识内容却是相同的，其知识内容可分为五大知识模块，本文统计出五大知识模块在近十年的高考和奥赛试题中所占的均匀权重。以五大知识模块，高考和奥赛的均匀权重为坐标轴，做出了三维图和平面图，从图上能宏观的看出两份试卷的考查重点及二者在考查内容上的重叠或差异，又从微观的角度分析了两份试卷的结构、考查内容和试题特点，并结合平面图定量地分析两份试卷的考查内容，在此基础上猜测其未来的发展趋势。现行考试大纲衡量了历年试题与猜测试卷的可行性，这样不仅能分析出每一种试卷的考查情况，而且能对两份试卷所考查的内容进行对比分析，这为人们提供高考温习资料的同时也为奥赛的温习提供了参考基面，使学生和老师明白了，如何去指导高考，又如何在高考的基础上指导奥赛。本文还探究了奥赛培训的一种教学模式-----自主创新，该模式是一种以促进学生获取终身学习与发展的能力为根本目的，以学生为教学活动的主体，引导学生在学习过程中形成创新素质的教学模式。最后就化学奥赛对中学化学教改的促进作用和高考与奥赛未来发展趋势作了阐述，为中学化学的教学提供一定的参考基点。【关键词】：高考化学试题奥赛化学试题分析研究
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8第一章高考化学与奥赛化学试题研究的意义8-101.1高考化学与奥赛化学81.2国内研究的现状及研究重点8-10第二章高考化学试题与奥赛化学试题的比较研究10-202.1试卷结构方面的异同点102.2知识点方面的异同点102.3高考试题的特点方面的异同点10-112.4知识迁移方面的异同点11-122.5命题的思路方面的异同点12-172.5.1以社会热门问题为载体13-142.5.2以当前科技新成果、新发现为载体14-152.5.3以环保问题为载体15-162.5.4以人类健康问题为载体16-172.6立意方面的异同点17-20第三章历年奥赛与高考试题的权重统计和分析20-263.1试题权重统计20-243.2试题权重分析24-26第四章历年奥赛试题解题方法26-304.1无机物试题的解题方法26-284.1.1火焰颜色264.1.2沉淀颜色264.1.3唯一性现象26-274.1.4特殊的结构274.1.5特殊的实验条件274.1.6特殊的反应27-284.2有机物试题的解题方法28-304.2.1商余值推算284.2.2不饱和度推算284.2.3物质的“特征性质突破”28-294.2.4反应的“特征条件突破”29-30第五章高考和奥赛试卷与考试大纲的比较30-335.1能力要求方面30-315.1.1观察能力305.1.2实验能力305.1.3思维能力30-315.1.4自学能力315.2考试的范围方面315.2.1高考化学315.2.2奥赛化学315.3试卷结构方面31-33第六章奥赛培训的模式与原则的研究33-396.1“自主创新”教学模式336.2实施“自主创新”教学模式的重要意义33-346.3“自主创新”教学模式对培养学生自学能力的重要作用34-366.4“自主创新”教学模式对培养学生创新思维的重要作用36-386.5实施“自主创新”教学模式展望38-39第七章化学奥赛对中学化学教改的促进作用39-447.1化学奥赛的发展动态39-407.2奥赛“尖子生”的成才规律40-417.3化学奥赛对中学化学教改的影响41-44第八章高考和奥赛未来发展趋势猜测44-578.1化学奥赛经典试题分析44-488.2高考化学的基本走势48-518.3奥赛化学未来发展趋势猜测51-57附录57-59注释59-60参考文献60-61后记61-62