探究学习方式在地理教学中运用探讨

论文围绕探究方式在地理教学中的应用问题展开，侧重从地理探究学习的基本理论、目标、模式、策略、实践和评价几方面进行探讨。在研究过程中，主要采用文献查阅、实践研究和比较分析等方法。专注于实现探究方式和地理教学的融合与统一。论文主要从以下方面进行论述：第一，针对地理探究学习的几个基本理论问题进行分析。首先，明晰了地理探究学习和地理科学探究的界限。对地理探究学习和有意义接受学习加以比较，旨在突出它们各自的上风及二者的互补性。然后，从多角度对地理探究学习进行分类，概括出地理探究学习的基本原则。最后，对地理探究学习的影响因素进行了剖析。第二，针对探究方式的特点，结合地理学科的具体内容，文中对地理探究学习的目标进行了定位。本文将地理探究学习的目标划分为三个部分，即认知目标、能力目标和情感态度价值观目标。第三，构建了地理探究学习的一般模式。模式中将地理探究学习细化为六个阶段。在此基础上，着重指出各阶段教师指导的具体策略。第四，针对教师在地理探究实践中的疑问，提出具体的解答策略。对于时间冲突问题，提出多种探究方式相结合及寻求家长、社区支持策略。对于如何发展学生个性问题，从探究过程、评价等角度提出相应策略。对于探究方式的选择问题，建议对具体探究方式进行适宜性、可行性、可接受性分析。第五，针对不同的地理课题，提出相应的探究策略。在《地理教育国际宪章》中，将地理问题划分为位置和分布、地方、人与环境的关系、空间的相互作用、区域几部分，不同地理问题的探究策略是不同的。鉴戒以上分类，文中从地理位置和空间分布、地理特征、地理过程、地理因果关系、空间相互作用、人地协调途径几方面，分析不同地理问题的探究策略。第六，提出地理探究学习质量评价原则、标准和方法。其中标准是采用案例形式呈现的，其目的是指出对地理探究学习评价的思路。【关键词】：地理教学探究方式探究策略
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-9前言9-11一.地理探究学习的几个基本理论问题11-27(一)地理科学探究与地理学习探究11-12(二)地理探究学习与有意义接受学习12-151有意义接受学习和探究学习的差异13-142有意义接受学习和探究学习的联系14-15(三)地理探究学习的基本类型15-16(四)地理探究学习的基本原则16-191体现人文关怀原则16-172因地制宜原则173尊重个性原则174“去标准化'原则17-185鼓励性原则186体验成功原则187关注兴趣原则18-198面向全体学生的原则19(五)影响地理探究学习的因素19-271学生问题意识和提出问题质量是地理探究学习的直接触发因素19-222学生的探究兴趣是地理探究学习的动力因素22-243教材是地理探究学习的支持因素24-264教学资源是地理探究学习的保障因素26-27二.地理探究学习的目标定位27-32(一)地理探究学习的认知目标27-291提高学生的地理熟悉能力27-282获得地理探究方法知识和地理策略知识28-29(二)地理探究学习的能力目标29-31(三)地理探究学习的情感.态度和价值观目标31-321形成学生探究地理事物的志趣312形成学生的可持续发展观念313养成学生的科学精神31-324培养学生的国际理解意识325培养学生的合作意识326提高学生的审美水平32三.地理探究学习的模式构建32-38(一)地理探究学习的一般模式32-34(二)地理探究学习各阶段的教学指导策略34-381提出地理问题阶段的指导策略34-362提出假设和制定计划阶段的指导策略363搜集地理信息阶段的指导策略36-38四.地理探究学习实践中的常见问题及对策38-47(一)地理探究学习中如何发展学生的个性38-411给学生探究的自由38-392采用多元化的评价机制39-403为每个学生提供适合其发展的“心理场'40-41(二)地理探究学习中教师应留意的问题41-431根据具体情况的不同设计探究学习的具体方式41-422适时将地理探究学习引向深入423循序渐进地予以指导42-434鼓励学生介入评价435做好地理探究学习的管理43(三)如何解决地理探究学习中的时间冲突?43-451采用多种探究方式442发挥教师.家长和社区的支持作用44-45(四)如何选择适合的地理探究学习方式45-471分析地理探究学习方式的适合性45-462考察地理探究方式的可行性46-473考虑地理探究方式的可接受性47五.不同地理学习课题的探究47-60(一)它在那里:地理位置与地理空间分布的探究47-49(二)它是什么样子的:地理特征探究49-51(三)它为什么在那里:地理因果关系的探究51-54(四)它是什么时候发生的:地理过程的探究54-56(五)它产生了什么作用:空间相互作用与空间格式|教育论文范文|的探究56-58(六)怎样使它有利于人类和自然环境:人地协调途径的探究58-60六.地理探究学习质量的评价60-68(一)地理探究学习质量评价的原则60-621促进学生发展原则60-612连续评价的原则613以质性评价为主的原则614关注学生个性差异原则615开放性原则61-62(二)地理探究学习质量评价的方法62-651档案袋评价62-632评价表评价63-653自我评价65(三)地理探究学习质量评价的标准65-681认知标准662能力标准66-673情感.态度和价值观标准67-68结论68-70参考文献70-73后记73