论新课改下历史教学人文精神培养

历史学科作为一门承载人文素质教育功能的基础性教育学科,在市场经济冲击下人文科学受冷落、人文精神遭轻视的特殊背景中,义不容辞地担负着培养人文精神、体现人文关怀、端君子|数学教学论文|文态度的重任。人文精神的培养是新一轮课程改革所倡导的教育的核心精神,如何在历史教学过程中实现人文精神的培养目标,已成为当前历史教育工作者研究的重大课题。本文在新课改的背景下、从中学历史教学实际出发,从人文精神的概念、特点及人文精神培养的意义,人文精神与新课程改革的密切关系,在中学历史教学中人文精神培养的层次、内容、原则,在中学历史教学中人文精神培养的策略与途径(教师观念的转变及自身人文素质素的提升、改善历史课堂教学)等方面,具体阐述了人文精神的培养。【关键词】：中学历史教学新课程改革人文精神培养
【论文提纲】：摘要4-5一、人文精神的内涵5-7（一）人文精神的概念5（二）人文精神的特点5（三）培养人文精神的意义5-7二、新课程改革中的人文精神7-8（一）课程性质与人文精神7（二）课程理念与人文精神7（三）课程目标与人文精神7-8（四）课程体系与人文精神8三、中学历史教学与人文精神的培养8-10（一）人文精神培养的四个层次8-9（二）人文精神培养的主要内容9-10（三）人文精神培养应留意的原则10四、中学历史教学中加强人文精神培养的策略与途径10-23（一）转变教育教学观念是进行人文精神培养的条件|教育论文网|10-13（二）提升教师人文素质是进行人文精神培养的重要条件13-15（三）改善历史课堂教学是进行人文精神培养的关键环节15-23结束语23-24Abstract24-25注释25-26参考书目26-28