小学英语,小学,小学英语练习设计理由与对策探讨

：教学是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的；英语教学又是师生间不断交往与对话的,而“练习”恰恰又是教学中缺少,忽略的一环。无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。练习是掌握英语知识,形成技能技艺的手段,是培养学生能力、进展学生智力的途径。教师在课堂教学中,练习设计的适切与否,练习呈现的时间合适与否,练习的形式适合学生的实际学习能力等等,都将影响教师的课堂教学效果。练习设计在教学中起着举足轻重的作用,在实际教学中,常常在练习设计上有着这样或那样的理由。对大量教学案例的浅析,对教师和学生的访谈,对“练习设计”中有着的理由了梳理和浅析；进而剖析导致这些理由的理由；,为优化练习设计了相应的对策,提高练习内容的性、增强练习形式的多样性、创设环境的交际性、凸显指导的目的性、加强练习的示范性及提高评价的性,以期对教育实践有启发借鉴作用。词：小学英语练习设计对策探讨
由www.618jyw.com整理,联系人员哦。5-6Abstract6-77-21一、探讨缘由及作用毕业论文7-10二、界定及论述10-16三、探讨策略论文范文及16-21章 小学英语练习设计的内涵与评价标准21-23一、小学英语练习设计的内涵21二、小学英语练习设计的特点21-22三、小学英语练习设计的评价标准22-23章 小学英语练习设计有着理由及理由浅析23-36一、小学英语练习设计有着的理由23-32(一) 设计的理念理由23-24(二) 设计的内容理由24-27(三) 设计的策略论文范文理由27-28(四) 设计的形式理由28-29(五) 设计的评价理由29-32二、小学英语练习设计有着理由的理由浅析32-36(一) 强调整齐划一，对学生差别考虑32-33(二) 师生比例悬殊影响练习的操作33-35(三) 交际环境缺失影响了练习内容的35(四) 考试评价的功利化影响练习设计的安排35-36章 小学英语练习设计的对策探讨36-53一、提高练习内容的性36-42二、增强练习形式的多样性42-43三、创设环境的交际性43-47四、凸显指导的目的性47-49五、加强练习的示范性49-50六、提高评价的激励性50-53文献53-55附录55-63一、附录1:教师访谈55-58二、附录2:学生访谈58-63后记63www.618jyw.com 整理1申翠英;小学英语教学中交际活动的开展[J];教育实践与探讨;2001年09期2周育芬,徐晔;解决小学英语师资短缺的途径——建立英语教师队伍[J];江苏教育;2002年04期3刘利民;浅谈小学英语教学[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;2002年02期4倪文君;小学英语教学新课程标准的难点及对策[J];教育科学探讨;2003年11期5于黎楠;谈小学英语游戏教学的开展[J];大连教育学院学报;2004年03期6梅妙聪;小学英语活动设计掠影[J];小学教学设计;2004年30期7汪玲;学生动口动手教学得心应手——《剑桥小学英语》入门阶段教学案例[J];小学教学设计;2005年Z3期8周晓霞;;小议小学英语教学导入法[J];小学教学设计;2006年18期9冯丽玲;;PEP《小学英语》四年级(下)期末检测题(2)(英文)[J];小学教学设计;2007年15期10;上海市嘉定区普通小学英语毕业试卷[J];家长;1997年03期