四国,自然,向自然“示爱”

评选“国花、国鸟、国石、国树”(简称“四国”)，在是一件难事，世界上最多样的自然区域，动植物的种类也极为，在这样大国里评选“四国”，很难有“性”的选择。
看一下“四国”的候选者：国花——牡丹、兰花、梅花、杜鹃等；国鸟——凤凰、红腹锦鸡、丹顶鹤、朱鹮等；国石——和田玉、岫岩玉、寿山石、巴林石等；国树——银杏、竹子、黄山松、柳等，如此多的候选者，取舍。
只能选国花、国鸟……吗?我看未必。小国才作出“”的选择，像这样自然多样、文化灿烂的大国，怎么可能只赏花，只爱鸟……呢?譬如选国花，我实在在牡丹、梅花、兰花、杜鹃中分出高下。
面对争论，应想一想评选“四国”的初衷是。有人说，评选“四国”是为打造四张新的名片。按此，“四国”的功能似乎是标志和识别，是外交的。其实，这的功能是由国旗、国徽、国歌来承担的。
还有人说，“四国”是自然独特性、文化性的展示，恰恰相反，我“四国”展示自然和文化的多样和，譬如无论评出怎样的“四国”来，都自然的千姿百态和文化的纷呈异彩，我在这大国的标志是：有一本好的地理杂志。
我，评选“四国”的缘由是“喜爱”，是国民对自然喜爱之情的凝练的表达。还说，评“四国”是生态意识、绿色思想在逐步发挥影响的体现。譬如，毛里求斯人将因人类屠杀而灭绝的渡渡鸟选为国鸟。这既是对渡渡鸟的纪念，又是在警告人类勿要重蹈覆辙。
“四国”评选，以1782年美国的国鸟——白头海雕的评选开始滥觞，到今天蔚为大观，都有了的“四国”。现象：人类与自然的联系并非是功利联系，自然在人类的眼中也仅是“资源”：被人类“取之、用之、探之、索之、毁之”的；她完全情感的、精神的依恋、文化的象征、信仰的，“崇之、仰之、畏之、爱之、信之”。
其实早期人类与自然的联系是“资源联系”。远古人具有自然崇拜的倾向，这以“图腾”是远古的世界现象可知。远古人把某种动物或植物认定为自身的由来或神圣的力量崇拜，称之为：图腾。的“凤凰”由部落的图腾在民族统一的中逐渐融合而成的。(龙也如此)她是实无“真有”的乌，但她是民族的“精神之鸟”，国鸟选择“凤凰”，既平衡各地区、兴趣偏好关于“国鸟”的不同选择，又“国鸟”的性。凤凰的“一”“多”。
图腾的早已过去了，以产业革命起到科技主导的今天，自然开始匍匐在人类脚下，是情感和敬畏的，而仅是供享用和支配的资源。看一棵树，想到的是能做建筑?果实的经济价值如何?看一朵花，这朵花的美，产业化能多大的利润……自然失去了多样的作用小学数学教学论文和价值，仅剩下：人类的物欲。
以培根的“知识力量”开始，到今日的登陆火星，的文化已经向自然“”的文化，在污染、能源危机、核威胁、全球变暖、海平面上升、转基因、克隆人……一系列困境面前，人类开始深思小学英语教学论文向自然“”还是“示爱”?
评选“四国”是重返自然、与自然修好、向自然“示爱”诸多努力。说，“四国”有功能的话，我“四国”能与自然建立起情感的联系，与自然沟通，表达对自然的欣赏、感激和爱。
到，努力中还有不和谐音，如：白鹇已被广东评为省鸟，还在为该不该吃养殖的白鹇而困惑……在国石的评选标准中还有经济开发的前景这样的条件……我想，白鹇既然已被评为省鸟，为还吃她呢?难道“能吃的就要吃”吗?我也质疑国石把市场前景评选的标准，那样，国石岂不成了永久的广告?我希望“四国”广告，人类新的“图腾”。
我评“四国”活动的作用小学数学教学论文在国、省这样的层次，更有作用小学数学教学论文的是在市、县、镇、村这样的范围展开。我希望走进县城时，能或听到县花、县树、县鸟、县石的徽记或故事。不只评花、鸟、树、石，还评兽、虫、鱼、草……只要有特点即可，有兴奋点：多样性。(选摘自《地理》2004年5月)