阅读,学生,新课改下初中语文阅读教学有效性探讨

：语文阅读教学是语文教学工作的组成，它能让学生以广阔的阅读天地中信息，知识，陶冶情操。如何提高阅读教学的性便摆在每位农村初中语文教师面前的课题。就新课标下初中语文阅读教学新方式的探究与实践,谈谈作者的见解。
词：初中语文：阅读教学；新课改；性；策略教学论文探讨
中图分类号：G63

3.33文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0083-01

自试行新教材以来，任课教师感触最深的是农村初中学生知识面太窄，看的课外书太少，理由交流。这些因素使阅读教学农村初中语文教学的老大难理由。
为此，教师应以几尝试，将阅读教学的“性”落到实处。

1.树立个性的阅读教学理念

阅读教学绝学生的被动接受，学生的情感、思想、经验、知识储备等对作品领悟、理解的，切忌用教师的浅析传授取代学生的阅读时间。在阅读教学时，要让学生做阅读的主人，与文本的交流，要让学生自主入境，人情朗读，感悟文意，感受情感，悟出精髓，逐渐熏陶出个人的阅读品味，激发阅读情感的升华。

2.明确的阅读教学

新《课程标准》中，教学"知识和能力、和策略教学论文、情感态度和价值观"三个维度设计，将这三者有机地综合在的教学活动中，如复述、、背诵等，就能较好地教学。 要发挥的导向和激励功能，提高学生的阅读兴趣，推动初中语文教学论文学生产生对阅读的积极情感，那么阅读教学以初中生的个性特点出发，遵循初中生阅读的心理规律。阅读教学前，先要指导学生有明确的阅读。应与学习内容，配合课堂文本解读，补充必要的额外知识，拓宽知识面，起到读用的效果。

3.做好有序的阅读教学准备

教师可大纲教学的内容，提前选定好相应的阅读目录。目录内容可围绕文本作者、背景、文体、立意、思路、语言风格等确定。再将此与大纲教学内容对号入座后编成阅读提纲发给学生，使带着理由去阅读，读，怎么读，一目了然。这样阅读性强，阅读效率高，有助于培养综合阅读能力。

4.优化切合实际的教学内容

优化教学内容对教材切合实际的加工改造：一是要紧扣教材的“语文味”，二是要倾听学生、掌握学情。在加工改造教材的中，要摆脱习惯性思维，探讨教师、教材、学生多种矛盾运动、进展、联系的可能性，摆脱思维单一性和程式化，避开陷入某种固定不变的思维框架，处理教材具有流畅性、灵活性和独创性。

5.指导科学灵活的阅读学习策略教学论文

选择科学的阅读策略教学论文，是提高阅读效率的。，要学生实际情况，适时阅读策略教学论文，学生养成良好的阅读习惯，以而提高综合阅读能力。
5.1朗读、概述法。一篇词汇、语言精彩的文章，能反复朗读，琅琅上口，那么书本上的思想和情感才能灵动，语言也才能鲜活。阅读教学的读，的形式，除了诵读，还有默读、范读、跟读、齐读、跳读、分角色读、自由读、配乐读等。的目的方式的读，并在读后配以概述，学生能快而准确地理清文章的层次和内容。
5.2读写法。即把阅读和写作，在阅读教学中或仿写、或扩写、或续写等，读写迁移，理解语言，内化语言。
5.3语篇教学法。在教学时，引导学生通读全文，上下文等来揣测某些词义，理解某些句子深含的作用小学数学教学论文，弄清全文的中心思想、层次结构、行文线索作者对笔下人物的态度和写作意图。要求学生要先粗读课文，理解“整体————整体”的教学形式，词句的学习、文意的理解、作者的意图和情感都在完整清晰的全篇认知中，词、议论句、抒情句等有性地浅析理解点，点带面，深化阅读。

6.对学生的课外阅读必要的指导

初中学生的辨识能力、自制能力还很差，课外，教师在如下对的阅读必要的指导：
6.1指导学生学会选择图书。图书是供、探求、吸取的财富。，读书又须选择。开卷未必有益。选择一本不适合阅读的书，比不阅读还要坏。以策略教学论文上来讲，教师给学生推荐必读书目录供学生选择，还教学生看前言、看目录、翻后记和抽样阅读的策略教学论文来选择图书，也在家长的指导下选择。
6.2指导学生写好读书笔记。指导学生写好读书笔记，保证读得，是保证读书的策略教学论文。在读的中，文章的哪触动了我，或联想到了，明白了或原理等等，引导学生用几句话记下来。也摘抄优美词句，做积累。
6.3引导学生使用好工具书。工具书能为迅速某些的知识，解答疑难理由，使用它大大提高读书的效率。在阅读中，碰到不认识的字，不懂得词，或不知道的人名、地名、事件等，都查阅工具书来弄清楚。要教会学生学习使用工具书，解决阅读疑难理由，使学生不至于累计过多的小理由而放弃阅读。
总之，深思小学英语教学论文探讨阅读教学的对策，是要转变初中数学教学论文阅读教学耗时多、效率低的，是要提高学生的阅读能力、培养学生良好的阅读习惯，持之以恒、坚持不懈，不断有新的思路和更优化的做法。
文献：
陈明华《中学语文教学的缺憾》《中学语文教学》1998年.06
石国峰 《浅谈初中语文阅读的性》《教育论坛》2008.03