高师校本课程“高中数学选修系列专题选讲”实验探讨

2003年国家颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中，增加了选修课的内容，为了顺应改革潮流，推进课程改革顺利进行，贵州师范大学数学课程与教学论专业的导师和学生组成课程开发研究小组，开发校本课程“高中数学选修系列专题选讲”，本文对课程开发中的课程实验环节进行了细致的研究。本文作者在课程开发研究小组已有工作的基础上，在前人课程实验的理论和实践研究的指导下，结合本实验的特征，分析实验对象，制定了实验目标和实验计划，将实验分为三个阶段：微型、小型和中型阶段，并在不同阶段对不同对象进行实验。本实验研究的目的在于摸索开发的课程和教材的可行性、诊断课程和教材中的优缺点、为课程的大规模实验和实施积累经验。作者所进行的实验研究具有目标的明确性、实验组构成的特殊性、实验研究贯串|语文教学论文|课程开发始终、是理论指导下的实践、持续性、过程的真实性和样本的宽广性等特点。实验主要采用的研究方法有问卷调查法、访谈法、观察法、案例法和文献资料法，作者采用定性和定量的方法对收集的信息和数据进行分析，研究表明：(1)校本课程实验是课程开发的重要环节，是实施课程的准备，是审定数学课程的基础与根据。它具有摸索性、诊断性和经验性作用，既具有教育实验的特点，又具有课程实验本身的特点和规律。(2)校本课程实验的过程是灵活的，可以根据具体情况分析，本研究所进行的校本课程实验的突出特点实验与开发融为一体，在开发中进行实验。(3)校本课程的课程开发者、编制者、实验者可以由同一团队操纵，担任评价的不仅是学科专家、权威教师或学校领导，实验者和被试(实验对象)也充当了评价者的角色。(4)校本课程实验的变量不是都可以定量研究的。在本实验中，作者所作的与其他实验不同之处在于其主变量在每个实验阶段是不变的，而在不同阶段其内容有所不同。本研究所夸大|教学论文网|的是实验接受主变量前后因变量即学习效果的变化。(5)通过对实验理论的分析及实验的开展，作者将实验过程分为三个阶段，设计出一套相对完整的校本课程实验流程图。(6)实验验证了实验假设的正确性，说明实验对象在接受实验后学习效果【关键词】：课程实验校本课程教学设计实验研究评价
【论文提纲】：中文摘要6-8英文摘要8-11前言111.课程实验研究的发展及问题提出的背景11-201.1以课程为主体看课程实验的产生和发展11-141.2以校本课程为主体的课程实验研究14-161.3以数学为主体的校本课程实验研究161.4校本课程“高中数学选修系列专题选讲”的实验研究背景16-181.5实验研究的目的和作用18-202.高师校本课程“高中数学选修系列专题选讲”实验研究方案20-322.1实验研究方案的设计20-232.1.1实验研究方案设计的意义202.1.2实验研究方案设计的原则20-212.1.3实验研究方案21-232.2“高中数学选修系列专题选讲”校本课程实验研究对象的确定23-252.2.1对高师院校数学教育专业大学生的分析23-242.2.2实验教师的特点分析24-252.3影响实验的因素分析25-282.3.1条件的限定性25-262.3.2主变量的确定性26-272.3.3因变量的可观测性272.3.4参变量的可控制性27-282.4实验研究的步骤和流程28-292.5实验对象的初始能力分析及实验专题的确定29-323.微型实验阶段32-393.1《高中数学选修课程专题研究》教材的编写33-373.1.1资料的收集333.1.2内容的选择和组织33-37案例一《对称与群》专题的内容组织35-373.2教材初稿的试用、讨论与修改37-394小型实验阶段39-494.1学习者初始能力和教学起点的确定40-424.2实验者在实验班级的教学实验42-44案例二专题《统筹法与图论初步》的教学设计和课堂实验43-444.3对本阶段教学实验的评价44-474.4教材的修改和教学方法的改进47-495中型实验阶段49-615.1前测问卷及其分析49-52案例三《对称与群》专题的前测问卷及分析49-525.2以信息加工理论为指导的教学设计52-575.2.1信息加工理论及教学策略的制定52-545.2.2教学方法的选择和运用54-555.2.3教学材料的选择55-575.3课堂实验57-59案例四专题《信息安全与》的课堂实验58-595.4后测问卷调查的发放及分析59-616《高中数学选修系列专题选讲》实验研究的阶段性总结61-736.1整理数据与反馈信息61-626.2实验采用的研究方法62-636.2.1问卷调查法626.2.2访谈法626.2.3观察法62-636.2.4案例法636.2.5文献资料法636.3实验研究的形成性评价63-696.3.1何时评价63-646.3.2评价的主体646.3.3评价的内容64-666.3.4归纳和分析资料66-69案例五被试对《对称与群》专题的访谈评价67-696.4本实验研究的特点69-706.5撰写实验报告70-737“高中数学选修系列专题选讲”实验研究结论及进一步研究的问题73-777.1课程实验的理论研究结论73-757.2课程实验的实践研究结论757.3进一步研究的问题75-77参考文献77-79附1：初始能力分析调查问卷79-80附2：课堂实验前测调查问卷80-81附3：课堂实验后测调查问卷81-82致谢82-83原创性声明83关于学位论文使用授权的声明83