上海体育学院竞校学生统计知识认知水平情况调查及教学实验探讨

现代社会,掌握统计学的基本知识已成为每个公民的必备素质。把统计知识应用运动员的练习与比赛之中也是体育工作者的最基本要求之一。但经过调查发现,由于受应试教育的影响,很多体校并没有开展这方面内容的教学。统计知识的缺失不仅影响运动员运动成绩的提高,更影响到运动员退役后的个人发展。本研究利用对中专体校学生的教学实验,尝试促进学生对统计知识的认知水平以及运用能力的提高,为运动员学习统计部分的目标、内容、课程实施方面提供基础材料和建议。本研究做了以下工作:(1)建立了评价学生统计知识水平的评价标准;(2)依据评价标准对上海体育学院竞校的学生进行了初中统计知识水平的测试,发现竞校学生的统计知识水平低下;(3)经过测试、访谈和调查,发现了影响学生学好统计知识的原因可归纳为4个方面:学生本身的原因、课程标准和教材的原因、教学管理的原因、教学方法的原因。(4)根据上述原因,对竞校中二年级42人进行了教学改革实验,实验证实:ⅰ)竞校学生对“总体与样本”、“抽样技术”、“数据的整理与表示”、“数据特征”等对数学基础要求不高的统计知识基本上可以接受,且大部分知识点都能达到较高的水平;ⅱ)部分学生能够从多个角度分析问题,这说明他们能比较好地掌握了统计的思想方法,但也有比例较大的学生对复杂的频率直方图和标准差的运用掌握程度较差;ⅲ)采用设置情境—共同讨论—概括总结—运用创新模式的教学设计,能在学生基础差、教学管理有缺陷等问题短期内无法改变的情况下,有效提高竞校学生对统计知识的认知水平与运用能力。最后,作者根据实验结果,对体校学生统计知识教学提出若干建议,并为进一步研究确定方向。【关键词】：竞校学生统计知识认知水平统计知识运用能力教学实验
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-12第一章概述12-161.1问题的提出12-151.1.1统计知识对体育人才的意义12-131.1.2体育人才的统计知识教学缺失131.1.3由此产生的不良后果13-151.2相关问题的研究现状151.3本研究的主要目的15-16第二章竞校学生掌握统计知识的现状调查16-252.1样本学生概况16-172.2教学依据17-182.3测试依据18-202.3.1测试内容范围182.3.2认知水平的划分18-202.4测试卷的设计20-212.5测试结果分析21-232.5.1测试概况212.5.2各题回答情况分析21-222.5.3各年级回答情况分析22-232.5.4测试情况小结232.6访谈调查23-252.6.1访谈内容232.6.2访谈对象232.6.3访谈过程与结果23-252.6.4访谈情况小结25第三章造成竞校学生统计知识现状的原因分析25-313.1学生来源263.2家庭情况26-273.3教学资源273.4课程标准和教材27-283.5学习与管理283.6师资气力|教学论文范文|283.7教学态度28-293.8教学方法29-303.9造成现状的原因小结30-31第四章改革和试验31-444.1教学实验的目的与内容31-344.1.1教学实验的目的314.1.2教学实验的内容31-344.1.2.1教学内容31-334.1.2.2教学设计334.1.2.3教学要求33-344.2实验样本的选择与教学时间344.3教学改革的要点34-384.3.1加强教学内容的针对性344.3.2适当降低教学的起点34-354.3.3理论与实践紧密结合35-374.3.4教学中给学生更多关注37-384.3.5丰富教学的手段384.4试验效果的测试分析38-444.4.1实验的主要结果39-444.4.1.1对测试卷二的试题评估39-404.4.1.2实验的定量分析40-414.4.1.3实验的定性分析41-434.4.1.4实验结果的小结43-44第五章结论和建议44-485.1主要结论44-455.2教学建议45-475.3本研究的不足与继续研究的问题47-48参考文献48-50附录1:测试卷一50-52附录2:测试卷二52-54附录3:教学实验过程54-67致谢67