基于《几何画板》数学探究式教学方式实证探讨

探究式教学因其特有的特征与功能成了革新传统教学的重要理念。《几何画板》因其易学性、动态性和交互性为探究式教学的开展提供强大的技术平台,如何在中学数学教学中或职业学校的数学教学中开展基于《几何画板》的数学探究式教学成了时代数学教学的话题。本研究基于理性思辨和实证研究,首先回顾了数学探究式及其教学模式的相关研究,接着阐述了《几何画板》的功能特征;然后以实例形式讨论了基于《几何画板》的数学探究式教学模式的理论基础、功能目标、操纵程序与实施条件;最后立足于职中数学课堂,对基于《几何画板》的数学探究式教学模式作了实证研究和案例研究。研究表明,基于《几何画板》的数学探究式教学模式充分体现了“以学生发展为本”,提高了学生的数学学习兴趣,改善了数学学习的情感态度,提升了数学学习成绩。本研究的特色及主要成果:1.理论上探讨并建构了基于《几何画板》的数学探究式教学模式;2.实践上实验验证了基于《几何画板》的数学探究式教学模式;3.对基于《几何画板》的数学探究式教学模式作了个案分析。本研究的缺陷及主要问题:1.基于《几何画板》的数学探究式教学模式应该多样化,本研究只探讨了一类,有待进一步挖掘;2.理论上,基于《几何画板》的数学探究式教学模式的功能丰富,但实验只证实了提高了学生的数学学习兴趣,改善了数学学习的情感态度,提升了数学学习成绩。更多的诸如是否提升学生的合作能力,创新能力以及数学能力等问题有待进一步实验。【关键词】：几何画板数学探究教学教学模式数学学习成绩
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6前言6-8第一章关于数学探究式教学模式的相关研究8-15一、探究式教学的内涵与特征8-10二、数学探究式教学模式的相关研究10-15第二章基于《几何画板》的数学探究式教学模式的建构15-32一、《几何画板》简介15二、基于《几何画板》的探究式教学模式的结构15-27三、基于《几何画板》的探究式教学模式的优点27-29四、基于《几何画板》的探究式教学模式的案例片断29-32第三章基于《几何画板》的数学探究式教学模式的实证研究32-45一、实验目的32二、实验假设32三、实验方法32四、实验过程32-33五、实验结果与分析33-34六、实验个案与调查分析34-43七、讨论与结果43-44八、实验中的不足44-45第四章研究结论与反思45-47一、本研究的主要结论45二、本研究的主要创新点45三、问题与反思45-47参考文献47-49附表一49-50附表二50-52致谢52-53