个性化,阅读教学,论高中语文教学中个性化阅读

我国教育事业的蓬勃进展，整体的教育不断上升，有关部门对高中语文阅读教学的要求越来越高，着重强调教学中学生的个性化阅读。这样使高中语文阅读教学难度加大。下面来探讨一下高中粤教版语文教学个性化阅读。

一、高中语文个性化阅读的目前状况

近几年来，高中阅读教学了的成效，是在教学革新的推动下逐渐地转变了应试教育对阅读教学的束缚，这就使得语文阅读教学了极大的进展。，传统观念的影响，高中语文阅读教学的个性化进展还有着着诸多理由，这就要求人员要认清现实情况。
1.个性化
近年来，我国的新课程革新在阅读教学倡导个性化阅读，这一倡导在很大上了个性化对高中语文阅读教学的重要量。，在基层教学中，个性化阅读的实际受是高的，绝大使用粤教版教材的高中语文教师在常规教学中，依然是以往的教学经验和方式，来达到提升学生阅读能力的目的。在应试教育大的环境下，沿海地区的大语文教育工作者更将个性化阅读看做是句空话套话，而对怎么样提升学生的阅读分数则显得更加。

2.个性化阅读策略论文范文不当

在大、中城市的高中语文教学中，个性化阅读了的，在的中，都不完善和不科学。，在课堂教学中，语文教师会有意增加课堂讨论，并学生发表的阅读见解，其结果是学生有了新颖的想法却脱离了文本实际。还有是在课堂探讨中，学生尊重文本实际，但却依然是旧方式对阅读内容照搬照套，作用毕业论文上做到个性化。

3.语文阅读教学本身就有着的难度

长期的非规范性语言的使用是造成这一难题的理由，是农村地区，大学生在课下用粤方言交流，这在很大上影响了课堂上的语文阅读教学。学生长期在粤语环境下学习和生活，势必阻碍其对语文阅读中个性化的理解。除此之外，长期养成的语言习惯也造成了使用粤教版教材地区的学生对个性化的语文阅读教学产生抵触情绪，不愿意接受革新的个性化的教学方式。教师在语文阅读教学的中要考虑有语言沟通困难的学生，要考虑如何安排教学内容和教学进度。

二、高中语文个性化阅读的途径

我国高中语文阅读的个性化目前状况，作了深刻的浅析与探讨，了的几项措施，希望对这一目前状况的转变产生积极作用。

1.加大对语文阅读个性化教学的

要推动语文阅读教学的个性化进展，以加大对语文阅读个性化教学的着手。，基层教育工作者要转变传统的语文阅读教学观念，积极适应教育革新的个性化要求，将这一革新的教学理念融入课堂教学中去；，要尽量在日常教学中减少以往不科学的经验传授，将工作重心转到培养学生阅读能力个性化进展上来；，教育工作者要高中语文阅读教学的个性化进展，在观念上有误差和歧义，将其当作空话套话，积极为语文阅读教学个性化作长远的打算。

2.完善推动高中语文阅读个性化的措施

完善推动高中语文阅读个性化的措施有三点：其一，教师在推进语文阅读教学个性化进展中，学生在阅读中有积极的思维和情感，也要保证其在个性化阅读的不脱离课本、脱离实际。其二，在语文阅读教学中要逐渐体验和认知，将教学变成机械化的方式，这样才能保证文本个性、学生学习个性、教师的教学个性不丧失。其三，教师要学生阅读的地位，给学生自由开放多元的氛围，积极引导学生去寻找答案。，阅读答案的设定也过于死板绝对，这样才能引发师生的更多深思，更于高中语文阅读教学的个性化。

3.规范语言习惯，提升学生的阅读能力

以某种角度来说，规范语言习惯、提升学生的阅读能力是推动高中语文阅读教学个性化的。一，当务之急是要各项规定和制度，来规范粤语区的方言使用习惯，做到在课堂上要讲普通话，在课下尽量讲普通话。讲好普通话对阅读能力的提升作用，标准而规范的语言是畅通无阻交流的必要条件，其间接地提升了学生的认知和理解能力；另一，广大粤语区的教职工要勇于承担起规范语言的责任。平时在阅读教学上规范学生的表达，也要在日常说话写作上督促学生养成良好的语言习惯，阅读时遇到错误或是语音习惯上的冲突要及时纠正，指导循序渐进地向个性化方向进展。
言之，高中语文阅读教学的进展联系到高中生人文素养的培养，联系到高中整体教学的提高，联系到高中素质教育革新的推广。为了推动高中语文阅读教学的进展，要教学的独特性。了个性化教学才能有性地学生的需求，推动教学的提高。
（责任编辑 韦 雄）