学生,学习,弘扬个性进展 激发课堂活力

传统的教学方式让学生对数学失去了兴趣，被动地接受知识，数学在的心目成了既枯燥又乏味的学科.激发学生的学习积极性，确立学生学习的地位，培养学生的自主学习能力，提高教学质量.
在教学实践中，要提高教学效果，达到激发课堂活力、优化教学环境的目的，在引导学生参与教学活动的全上做好文章.

一、确立学生学习的地位，激发课堂活力

每个学生都有独特的内心世界、精神世界和内在感受，不同于他人的观察、深思小学英语教学论文和解决理由的方式.“一刀切”的做法使学生的学习以现有的出发，导致有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，有些学生根本不知以何“入口”,课堂失去了活力.，数学教学使学生参与教学的全，师与生、生与生之间形成多元交流的统一体，互相作用、互相影响.学习的责任地以教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是有作用小学数学教学论文的学习，以而达到激发课堂活力、提高教学质量的目的.

二、发挥学习动机在教学激励作用

激励作用外在的激励措施，如赞许、表扬和奖励来达到其目的.更多的是运用知识内在的激励因素，运用学习要求与学生进展目前状况之间的矛盾，并把矛盾转化为学生的自身来的.在教学中，向学生教育作用小学数学教学论文的数学进展史、数学家故事、趣味数学等，兴趣的诱导、激发、升华，使学生形成学好数学的动机. 
在教学中，激发学生参与热情的策略教学论文.用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切；理由，设置悬念，能激励学生积极探求新知识的活动；对学生的学习效果及时；组织竞赛；设置愉快情境等，使学生展示的才华，不断体验解决理由的愉悦.这样，逐步强化学生的参与热情.

三、实践活动在教学启智功能

教师应当地学生理由、理由、讨论理由、解决理由，质疑、解疑，让学生革新思维、革新能力.教师运用具有艺术的语言，创设情境，激励学生的思维定式，以独特的角度疑问，学生批判性质疑.
1．让学生多观察
数学的抽象，数学公式的推导，数学题目的解答论证，都让学生多观察.
2．让学生多深思小学英语教学论文
教学中的与抽象，公式的与，题目解答的思路与策略教学论文的寻找，理由的辨析，知识的联系与结构，都学生多深思小学英语教学论文.

3.让学生多讨论

讨论，学生可发表的见解，达到交流进而提高的效果.

四、优化教学环境

，教师应保留学生的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教学中与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成宽松和谐的教育环境.
，课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力.是不易解决的理由，让学生在班集体中开展讨论，学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，以而在学习中，培养学生的革新能力. 
教师以自身的积极进取、学识渊博、态度认真等一系列在学生中树立起较高威信，唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对尊重、理解和信任，才能激发的上进心，地参与学习活动.教师应学生大胆地的见解，即使有时学生说得不准确，也要让把话说完，保护学生的积极性.

五、学习策略教学论文在教学推动作用

教师有目的的教学促使学生有意识地掌握推理策略教学论文、思维方式、学习技能，以而提高学生参与活动的效率来推动初中语文教学论文学习.教学是师生双边统一的活动.在中，教与学的矛盾决定了教需有法，教必得法，学才有路，学才，学生只会效仿例题，只会一招一式，举一反三.在教学中，教师要教学生如何“学”.教学中教师代替学生的思维.设计的教学程序，引导学生以中悟出的策略教学论文.
总之，要转变初中数学教学论文数学课堂是枯燥、乏味、和缺乏的象征，就要努力创建既宽松、又人情味的且便于学生深思小学英语教学论文、乐于探究的课堂环境，发挥学生的性.当学生感受到数学的乐趣时，才会学习和感悟数学，才能给学生一双能用数学视角观察世界的眼睛和能用数学思维深思小学英语教学论文世界的头脑.这样，才能培养造就新的人才.