学生,班主任,中学班主任工作中语言艺术

中学班主任的工作是艰巨的，班主任仅要抓班级整体的学习质量，还要关心整个班级上学生的思想、生活。班主任仅要保证学生思想的健康向上，还要对学生出现的理由及时地批评与教育。

一、中学班主任工作任务艰巨

独生子女数量的增加，生活条件的提高，家长对子女过分溺爱，以小对孩子娇生惯养，以来舍不得批评教育。并且家长对于教师对学生的批评与教育很反感，家长出于溺爱的心理教师该对学生批评，个别家长得知孩子在学校里受到教师的批评会到学校兴师问罪，给班主任的工作很大的困难。中学的学生大都青春期，身体与心智的发育阶段，在智力上与成人还有的差距。青春期的学生大都具有的叛逆心理，上课认真学习，遵守课堂纪律；课下团结同学，遵守学校的规章制度，更虚心地接受教师的批评与意见，给班主任的工作的困难。

二、中学班主任在工作中有着着的理由

中学班主任要照顾到班级里的每学生，还要开展学生工作。班主任在工作中有着着的失误。

1.言语过激

班主任在学生工作时，较好的与学生沟通，学生犯了错就批评。并且有时不问青红皂白地就对学生一顿批评，个别班主任还会对学生体罚。班主任最常见的工作失误在对学生开展工作时使用过激的言语与过激的语调，这很使学生产生抵触心理。
2.婉转
中学学生正发育阶段，具有极强的自尊心。班主任在与学生谈话时言语委婉。是对于有轻微的自卑心理的学生，在开展谈话工作时不懂得使用婉转的口气。给这些学生造成了性的伤害。
3.平等
班主任在学生工作时摆正的位置，对学生是高高在上的，用居高临下的态度对待学生，学生仰视。在对学生工作时同样将放在与学生平等的地位。
4.兼顾
班主任的工作面对的是整个班级的学生，班主任要对学生的思想学习负责。要及时地学生在学习生活中面对的理由，及时地与学生沟通，不论是成绩较好的学生还是成绩较差的学生。有些班主任兼顾到班里的每一名学生。仅仅关心成绩较好的学生，对成绩较差的学生不闻不问，采取放任自流的方式。

三、中学班主任在工作中如何运用言语艺术

1.态度要和蔼

和蔼的态度仅拉近与学生之间的距离，并且能给全班的学生树立和蔼可亲的班主任的。和蔼可亲的教师受到学生的欢迎，学生更愿意和和蔼的教师交谈，能向和蔼的教师敞开的心扉，仔细地聆听教师的教诲。班主任在学生工作时要放下的架子，以真诚的态度对待学生，以和蔼的态度对待学生。向学生传递温暖的信息，给学生以希望和。

2.语言要婉转

中学生在智力对事物的判断上跟成人还是有的差距。对事物的评判仅是最表层的东西来。并且现在的孩子在家中娇生惯养，受过家人的批评与教育。而班主任在学生工作时，言语婉转，让学生很好的接受，对教师的言语产生抵触与叛逆，影响了教师工作的开展。所以班主任在工作中要语言的婉转，使用温和的语调，婉转地表达对学生的态度。

3.语言要平等

班主任在开展学生工作时，语言要平等。现代教育方式要求教师与学生平等的地位上，学生尊重教师，教师同样要尊重学生。尊重是人与人之间展开正常交流的，平等的言语，才能建立平等的师生联系，更好地开展师生间的工作。

4.语言要统筹兼顾

班主任的工作的是全班学生，所以班主任的言语要的考虑到全班的学生。不管是成绩较好的学生还是成绩较差的学生，都要一视同仁。在展开学生工作时仅要到成绩较好的学生，更要对成绩较差的学生积极地引导与教育。中学生人生学习事业的时期，中学时期能否打下坚实的是学生在今后学习工作顺利的所在，成绩较差的学生在教师的关怀与都认真学习，提高自身素质。
中学班主任的工作是光荣而艰巨的，责任是重大的。中学班主任对学生地关怀与才能推动初中语文教学论文学生的进展。而采取语言艺术是能否开展好学生工作的，所以班主任在学生工作时要语言艺术。
（作者单位：江苏连云港市新浦中学）