情感,音乐,探讨新课程革新下高中音乐学习方式革新

：新课程革新初中英语教学论文的不断深入，新的教学理念“以人为本”的不断渗透。要完善音乐课程系统，就要在新的精神的指引下，抓住音乐教育的情感因素，把握教育规律，安排音乐教学，音乐情感的评价机制，把音乐和情感教育有机统一，开展体验、自主、探究、合作的学习方式，使学生学会学习、学会生活、学会创造，美育全面进展的教学。
词：新课改下 音乐教育 革新
高中音乐课堂教学加强高中学生素质教育的组成，在整个高中教学系统和人格、挖掘和革新能力的培养、推动初中语文教学论文学生认知因素的进展，发挥着越来越的作用，这就给高中音乐的课堂教学了更高的要求：

一、以人为本，回归

教育的本质是人的活动，教育的目的为了人的进展。苏霍姆林斯基曾说“音乐教育并音乐家的教育，而是人的教育。”
素质教育的前沿阵地，音乐教育工作者要转变初中数学教学论文知识本位的传统教学观念，提倡解放、自主、探讨的学习方式，让教育回归学生的生活世界，教学内容转向真实的生活化，学生革新能力的培养，树立尊重学生个性，以学生全面进展为本及“以人为本”的音乐教育观念。
和谐的师生情感氛围是情感教学方式。这就要求在学生学习的中教师更多的时间为组织者、引导者，这样的角色出现在学生群体中。这时候，教师与学生共存于整体内，而分离的联系。这样于提高学生的学习兴趣，让学生有“”一起感受、表达和体现音乐的感觉，提高学生学习的积极性，使师生学习的主人。

二、情感教学，德育渗透

(一)以教敦情，以情寓教

音乐是一门擅长体现情感、以情动人的情感艺术。音乐教学歌曲、乐曲等艺术作品艺术家的情感产物。黑格尔称“音乐是心情的艺术”所以说，音乐最能地体现和激发情感，最有力地拨动的心弦的一门情感艺术。
罗丹说“艺术感情”。著名教育家夏丐尊曾说：“教育情感。”苏霍姆林斯基也曾说过：“学校的中心任务培养道德的、理智的、审美的高尚情操。”而以本质上讲，音乐情感教育。情感是音乐教学的灵魂，是信息传递的催化剂。人格的手段，人类生活实践的组成，情感教育在推动初中语文教学论文学生的个体全面进展和整个人类历史的长河之中都发挥着忽视的作用。，在音乐活动中渗透德育教育，发挥情感因素的积极作用，激发学生产生强烈的学习动机，对学生潜能的挖掘和革新能力的培养，对于推动初中语文教学论文学生认知因素的进展、人格、提高审美情操，具有十分的作用小学数学教学论文。

(二)以艺育德，以德促学

音乐教育是形成思想品德素质的，而德育教育又是音乐教育的核心，在学校教育中首要地位。美育和德育是影响、包容、渗透、密分的。，初中音乐教育与德育整合，有其必要性和可能性。
在教学中把德育教育引入高学音乐课堂，中学音乐教育和学生的心理特点，运用切实、的教学策略教学论文及学习方式，在音乐教育中渗透德育教育，在培养和进展学生正确的世界观、人生观良好的道德情操的、忽视的作用。，教师要深刻理解音乐作品中情感教育的，学生学习的情感体验，满怀地把一部音乐作品的内在的情感以传神的眉目间，喜悦的笑脸中，生动的手势里表达出来，并将其与革新相，使学生能在声音运动中地、酣畅淋漓地体味出音乐家以生活体验中的情感。

三、兴趣教学，探究学习

兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。托尔斯泰所说“成功的教学所虚的强制，激发学生的兴趣。”在技能练习中，教师要对学生学习兴趣的培养，运用多媒体课件，设计活动，多种教学手段，创设特定的场景和情景，把抽象的音乐变成可闻可感、可歌可泣的来激发学生的情感，培养学生对音乐课的兴趣，给每个学生自由体现和创造的机会，使技趣相生，以而达到“以悦助情、以趣”的目的。
音乐教育以审美来激发人的审美情感，使受教育者亲身的情感体验而心理的、情感的共鸣，使情操陶冶。，在教学中，教师应当让学生在理解音乐内涵的赏，角色意境中。有时可表演，或对主题哼唱、进展旋律，或为作品创编伴奏，或乐器的演奏，引导学生在音响流动的，在创造的音响中亲身体验与感受其形式美、内容美，进而在知识的运用、拓宽和延伸中延伸情感，达到创造美。

四、整合方式，合作革新

音乐欣赏是一门耳朵的艺术，是建立自主、合作、探究学习方式的。解决课少人多的矛盾，大胆革新，革新初中英语教学论文教学策略教学论文，调动学生学习音乐积极性。避开音乐课程过于知识的传授，避开音乐课程结构过于强调学科本位而缺乏综合性和选择性，避开内容的繁多与书本知识的过于偏重，使音乐教学脱离生活及社会进展的客观需求。再次，教师在音乐的教学中要的要求培养全面音乐艺术的学生，加强音乐教育教学的建设，完善音乐课程系统，推进学强调探讨性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合。
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音乐是一门音响的艺术，一门情感的艺术。，在音乐教学中教师应抓住音乐欣赏的特点，以心理学和教育学的规律中、寻找和探讨音乐教育的特殊原理和规律，体验感受式、直观感知式、兴趣诱发式、自然渗透式、启发讨论式、听唱比较式等教学策略教学论文，形成艺术的审美施教力。，教师应把握好“情”，的情趣牵动和激发学生的情，给学生以美感和启发。以而提高自身的修养和造诣，使学生的情感在音乐中的升华。
作者单位：山东省淄博市博山区实验中学艺体部音乐组