南京,艺术,文化,艺术教育是文化进展水之源\木之根

去过南京的人都有同感：南京是文艺城市。在这里，无论是建筑、园林，还是商场、旅馆，市民的生活方式，都锲刻着显著的文化印记。
秦淮河畔、石头城下、拥有百年历史的南京艺术学院注定文艺城市中最为亮丽的风景。自1912年画家刘海粟约同画友创办学院，这所学院秉承了优秀的文化传统，积淀了深厚的文化底蕴。更以蔡元培的“闳约深美”为办学理念，以刘海粟的“不息变动”为办学精神，陶甄了一代代优秀的艺术人才。
在2012年全国期间，全国人大代表的南京艺术学院院长邹建平，应邀与记者就南京艺术学院的未来进展，整个艺术教育的进展走势，了深入探讨。
发挥综合优势打通学科隔阂
记者（简称记）：您是一位典型的学术性院长，还是全国人大代表，您怎样看待“身兼数职”的身份？不同的身份之间是推动初中语文教学论文，还是消耗？
邹建平（简称邹）：说有消耗的话，是时间上的消耗。承担更多的工作意味着要拿出更多的时间和精力把它做好。也有推动初中语文教学论文，这是空间上的推动初中语文教学论文，事业的空间扩大了，于学校进展的社会资源空间拓宽了，对社会的也更加深入了。相较于时间上的消耗，空间上的推动初中语文教学论文更加。
记：您担任南京艺术学院院长，除了对以往南京艺术学院优良传统的继承之外，还了哪些新的探讨？
邹：南京艺术学院是一所具有百年史的老校，现任院长，我的前任们给我留下了宝贵的财富，我是幸运的一位。我希望我的努力，也能把更多的经验和财富留给我的后任。
1918年，著名教育家蔡元培先生南京艺术学院的前身上海美专的董事会主席，为学校题写了“闳约深美”的校训，的“闳约”，有“博学约取”之意，即在广博的知识、宽厚的上凝练提高。
艺术教育专业技能的培养训练，必要的，但也人文综合素质的涵养和滋润。马友友是一位出色的大提琴演奏家，但很少有人知道他在哈佛大学时读的是人类学专业。小提琴演奏家薛伟教授在谈到留学时，曾感叹美国音乐教育对学生综合素质的要求之高，并的专业提高受此影响。，我希望的学生有良好的专业技能，也要较全面的人文素质。
南艺有的学生社团，文学社和英语社这两个社团的成立仪式我是亲自参加的，并常去参加的活动，我还帮社团联系了省内知名的作家、诗人和同学们一起探讨交流文学创作；在我的提议下，学校设立了面向全校师生的文学作品奖评选，现在已连续举办了4届，涌现出了不少优秀的作品，还被省内某些知名文学期刊登载，在校内，也有的文学刊物《艺海刊》；去年开始，我以省内的“985”“211”高校聘请了一批人文通识课程的专家教授来校开设选修课，受到了学生的热烈欢迎，的课程在网上挂出来，学生选课的“哄抢”，反响热烈。
这些做法的目的很明确，希望学生在立足专业的上能尽量“博”。最近几年，南艺学生的就业率保持在90%，但专业对口就业率并不高。学生具有良好的整体素质，走上社会后，就更适应社会的，发挥的才华。
记：您介意把50多年的人生分为进展阶段？请总结一下您这阶段的“得”与“失”。
邹：我的人生大致分为三个阶段。个阶段是1955年到1976年，是我以出生到上大学前的阶段。小学三年级时，“”就开始了，学习的环境很好，也主宰的命运。中学毕业，我回到家乡无锡后考入当地的戏校，毕业后进剧团工作了几年。这为后的专业学习打下了。
个阶段是1977年到1996年，是我专业进展的成长期和成熟期。这期间，我先后在南艺音乐系作曲专业学习了3年，在上海音乐学院作曲系学习了2年，又读了3年的硕士探讨生，后来公派赴美留学近2年。阶段我一位大学教师和作曲家以起步到成熟的阶段。期间，我成功举办了个人民乐新作品音乐会，在传统民乐中融入了革新的技法，在业内了一致好评，作品也多次在和省内创作比赛中获奖。我还创作了大量影视音乐、舞蹈音乐和声乐作品，并为内地和港台的多家音像公司制作了几十张音乐CD，了省内一位活跃的作曲家。
个阶段是以1997年到现在。1993年，我开始担任南艺音乐系副主任，学院的一名中层干部，行政工作和专业创作上兼顾。1997年起，我担任了南京艺术学院副院长，以那时起，我仅仅是一名作曲家和教师，一位高等院校的管理者，对我来说，一次身份角色的重大转变，的挑战。
讲“得”与“失”的话，我，失去的东西可能会以其他补偿，的东西也可能是以失去代价。一位学校的管理者，我的人生重心是个人的专业进展，但能为学校的事业进展做点事，能为南艺万名师生的专业进展服务，这对我的人生来说，是一次珍视的宝贵。我想说，世界上，“得”“失”，“失”“得”。
记：您最感谢的人有哪几位？
邹：是我的父母。我能一位艺术工作者，与家庭的艺术熏陶和启蒙是分不开的。我父母以事艺术专业的，但艺术爱好者。我的父亲是一位书法爱好者，以我上小学起，就教我学书法，我临摹的份帖子《汉全碑》隶书字帖。我的母亲喜欢音乐，她年轻时在单位的业余越剧演出中饰演《梁祝》里的祝英台，她对音乐的感觉非常好。我的身体里流着的血，继承了的艺术基因，才会有现在的。
，我最感谢的是教过我的老师。我也已经是一名教授、博导，但在老师面前我依然感觉还是一名学生，即使是现在遇到把握不准的理由，我依然会向我的老师求教。只要这些老师还在，我仍是个学生，在跟前，仍有依赖感。
记：南京艺术学院有哪些特点？这些特点与您的管理有联系？
邹：综合性是南京艺术学院最的特点，是一所综合性艺术院校，与单科性艺术院校相比，的学科更多样、专业更齐全。这就意味着在人才培养，更“博”一点。的学生有更多的机会接触到与本专业的姊妹学科，这些专业、学科之间形成良好的交叉和推动初中语文教学论文。
我担任院长，考虑最多的理由如何发挥南艺的综合优势，打通不同学科间的隔阂，为学生更为的“艺术养分”。我这样才能使学生既良好的专业素质，也能拥有的艺术视野和人文底蕴，一专多能的复合型艺术人才。
记：一名优秀的艺术教育工作者，您最应哪些素质？
邹：是要在领域具有一段完整的专业学习和专业实践的，也在专业上以入门到精通，以初学到成熟的。具有了这些，才能专业学习理由，也才能知道这些理由如何解决。站在讲台上，最的是要让学生信服，而最有说服力的来自实践和这些感悟。
，优秀的教育工作者要明白“功夫在诗外”的意思，除了要有深厚的专业知识，还要有良好的人格修养，要理解“教书育人”的内涵。韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也。”强调的是先“传道”，再“传知”。所谓“传道”也现在所说的“育人”。要求南艺的老师不但要教给学生专业的知识和技能，还要培养学生良好的职业操守和道德修养。对学生而言，这将使其受益终身。

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倡导错位思维强调广博精深
记：3月5日，总书记参加江苏代表团审议时，对江苏“十二五”进展了殷切希望，强调“要文化建设，发挥文化教育人民、引导社会、推动进展的作用，人民群众多样化、多层次精神文化需求。”总书记对江苏的文化建设寄予厚望，您怎么看待南京艺术学院在江苏文化建设中所起的作用和担负的使命？您院长，有哪些长远深思小学英语教学论文？
邹：江苏省一所综合性高等艺术院校，南京艺术学院把投身江苏文化建设、服务江苏“文化强省”战略义辞的责任，在江苏的文化进展中做出了应有的贡献。南艺不江苏高层次、专业化艺术人才培养的“丰收地”，也了繁荣艺术创作的“高产田”。近年来，发挥高校服务社会的功能，积极推动了艺术与产业的，使学校更好地融入到了文化产业进展之中。
我在今后的文化进展繁荣中，南艺还做好两的事情。一是高雅艺术的创作和。文化事业、文化产业的不断进展，文化产品逐渐，内容和层次也多样，但高雅艺术的创作、还很不到位，推动高雅艺术的进展是南艺的责任，南艺的优势。南艺在服务文化进展中应采取“错位思维”，用的长处，去补上文化进展的“短腿”。
另一是文化的传承。人才培养、科学探讨、服务社会、文化传承是高校的四项功能。相较于其他院校，艺术院校在文化传承理应承担更多责任。这几年，先后设立了非物质文化遗产保护、文物鉴赏与修复等专业，想开展更多的探讨，培养更多的人才，让南艺在传统文化保护和传承上做出更大的贡献。
记：现在艺术院校在如何处理“博”与“专”的联系上无所适以，南京艺术学院在这有哪些做法？
邹：2000年，南京艺术学院在全国高校中率先试行了学分制革新初中英语教学论文，2004年后在全校推广。学分制的实行既是对高等教育以精英化方式向大众化方式进展的应对，对南艺“闳约”办学理念中强调“广博”与“精深”相统一精神的继承与贯彻。
实行学分制的实践探讨中，切身感受到艺术院校确实要处理好“博”与“专”的联系，互相兼顾，联系。过分强调“专”不行，太强调“博”取的。艺术专业是技能型的，只强调“博”，尖子就很难脱颖而出，这不利于拔尖型人才的培养。，经过几轮调整，南艺现在对全校的学分制实行了分类指导。对技能性比较强的专业，以录取考试的标准，到进校后的学分制课程设置，乃至毕业汇报等都与非技能性专业区别，目的是使学生在专业上深入。
另外，学校还试行了“拔尖学生培养计划”，舞蹈表演和音乐表演专业。以招生开始，对优秀的学生拔尖生招收，入校后采取拔尖学生的教育方式。
这样一来，在大的层面上，学分制，达到“博”的目的，又在技能型强的专业中选取优秀的学生专门的培养。用策略教学论文，使“博”与“专”相。
记：在全国八大综合性艺术院校中，南京艺术学院的进展在走在了前列，您理由是？
邹：在八校当中，南艺的历史比较悠久，学科建设较早，学术底蕴和人才积淀也厚重些。去年，南艺的艺术学一级学科被评为江苏省高校优势学科；艺术学升格为学科门类后，又一举了艺术学门类下全部5个一级学科的博、硕士授予权；今年，学院的5个一级学科全部被列为江苏省“十二五”省一级学科学科。
但在我看来，全国8所综合性艺术高校正可谓“八仙过海，各显神通”，每所学校都有的优势和特点，各校在不少领域中都有好的、值得学习的做法和经验。每年全国8所省属艺术院校都会召开交流协作会议，到现在已经开了十几年。平台，大家在一起经验、互相学习、取长补短、提高。
记：南京艺术学院了成就，在长时间内，保持了较好的进展势头，您对南京艺术学院的未来进展有期待？
邹：我对未来的期待很大上是对人才的期待，我所说的人才分为两种。是学科专业的领军型、拔尖型人才，南艺可持续进展的希望所在。另一类管理人才。大学是个小社会，人来管理，人来服务。现在国内的高校动辄上万人，有的好几万人，要让这么多人在一起井井有条地工作、学习、探讨、生活并一件很简单的事，这对学校的管理者和他的管理团队来说无疑是考核。我期待能有更多优秀的管理人才南艺管理层，也期待今后我的接班人能带领南艺走向新的。
打造文化展台建设艺术基地
记：艺术教育有着地域差别？有，差别是怎么形成的？
邹：地域差别是有着的，这两涵义。一是在艺术风格有着的差别。比如西北与江南地区在艺术风格上都有各自的地域特点。艺术，文学等其他文化艺术门类都有差别，正常现象，文化艺术百花齐放的先决条件。
另一的差别在艺术环境上。文化艺术毕竟属于上层建筑的范畴，受到经济的影响和制约。艺术环境艺术氛围、艺术市场、艺术品位、对艺术教育产品的需求和艺术教育资源的供给等诸多内容。区别和影响有着于。
记：您艺术教育理性？正常？
邹：我想理由交由市场来回答，不管每年有多少人报考艺术院校，艺术院校每年培养了多少艺术人才，只要就业市场容纳得下，消化得了，就是理性的。情况相反，市场也会起到调节的作用，我这只无形的手是非常有力的，它会让人逐渐趋向理性。
我想说的是，不管外部环境怎么样，艺术教育的以业者始终保持理性。一是对市场的需求情况要有清醒的认识。市场多少人才，怎样的人才和专业的人才，知道这些，才能在人才培养方式和学科专业设置上做出科学的调整；另一，要对学校自身的资源情况有清醒的认识。报考艺术院校的人多了，就盲目扩大招生规模，而忽视了学校的内涵进展，要对学校教育资源的情况、可承载学生的数量等理由有清醒的认识。把学生招进来，就要让有条件接受良好的教育，一味追求“批量生产”，而影响到人才培养的质量。
记：您艺术教育应当在文化进展战略中样的地位？
邹：党的十七大了社会主义文化大进展大繁荣的，去年召开的十七届六中全会又了文化强国的进展战略。这不但了党的文化自觉，也凸显了文化在进展战略地位。文化进展人才是支撑，文化繁荣人才是，文化人才以哪里来？艺术教育尤其是高等艺术教育是一条的途径。，对的文化进展而言，艺术教育无疑是水之源、木之根。
除此以外，我在对艺术教育的进展定位上，要处理好培养艺术生产者与艺术消费者之间的联系。文化的进展繁荣离不开活跃的文化消费市场，艺术教育不只要培养文化的生产者，还要担负起向人民群众传播先进文化、高雅文化的使命。近些年，倡导教师和学生带着优秀的艺术展演作品走出“塔”，走到人民群众中去，让大家高雅文化、喜爱高雅文化。希望此举把南艺打造成展示先进文化的展台，高雅艺术的基地。这对提高全民族的文化素质和艺术修养，推动和谐社会建设，推动初中语文教学论文国际文化间的交流都具有潜移默化的作用。
（责任编辑：鞠向玲）

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