学生,企业,高职院校计算机运用技术人才培养方式探讨

更新时间:2024-01-24 点赞:5923 浏览:15454 作者:用户投稿原创标记本站原创

[]天津市滨海即区纳入整体进展战略后,有大批人才支持。在计算机迅速和计算机网络进展的形势下,高职院校要依托区域经济,办学特点,计算机运用技术专业要以就业为导向,以岗位需求为,调整人才培养案例,培养实践能力、具有革新精神和创造能力的技能型人才。
[词]高职院校 计算机运用技术专业 人才培养方式
[作者介绍]梁倩(1981-),女,天津人,天津开发区职业技术学院电子信息学院计算机系,讲师,硕士,探讨方向为计算机软件、数据库。(天津 300457)
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)08-0107-02
市场经济的进展、计算机运用的化,信息产业的规模化,推动了计算机技术人才市场的进展。滨海新区庞大的人才需求市场,具有计算机运用技术论述知识,计算机及设备的维护与维修、管理信息系统软件的开发、平面图像处理、网页制作及网站建设与管理、数据库管理与维护等运用能力的高等技术运用型人才。这就要求要明确专业人才培养方向,本着以学生为本,以动手能力为中心,以就业为导向的原则,构建知识、能力、素质结构均衡进展的培养方式。

一、适应区域经济进展,规划就业岗位

依托地方经济,制订适合行业进展的人才培养案例,高职学生的培养,以就业为导向。信息技术的进展和全球新一轮服务产业转移机遇的到来,向世界知识密集型的“服务”正走势。推进国民经济和社会信息化,以信息化带动工业化,才能转变经济增加方式,生产力的跨越式进展。
2009年4月,天津滨海新区领航区——滨海高新区开发建设启动,坐落在天津滨海高新区的滨海高新区软件园其优越的地理位置,京津软件与服务外包协作进展的新阵地,将迎来新的进展。天津市的级软件园,入园企业达到500多家,软件与服务外包业销售收入超过100亿元,以业人员超过2万人,占天津市的70%,天津市的软件产业基地。为进展天津软件与服务外包产业,联手北京打造软件与服务外包产业的新优势,天津滨海高新区在建成46万平方米软件园一期、二期后,超前规划建设总占积308万平方米的软件园三期——“软件与服务外包产业基地”,并被列为天津市进展现代服务业的20项工程,以打造世界一流软件和服务外包产业基地为。基地所处的天津滨海高新区聚集着天津七成的软件企业,在高性能计算机、软件出口、信息安全软件、手机游戏研发、安防监控等领域形成了天津特点和全国品牌,天津市软件产业的龙头。国内外众多优秀软件与服务外包企业已前来投资。软件外包产业的蓬勃进展,计算机软件公司的不断增加,的软件编程人员也增加。
天津开发区职业技术学院地处滨海新区,占有地域优势,,计算机运用专业应抓住机遇,适时调整专业培养方向和培养,使其更加适应企业的实际岗位需求,为产业基地的进展储备大量的人才,增加计算机运用专业学生的就业机会。对滨海新区企业人才需求和毕业生工作情况的调研,确定软件开发、软件测试、网站开发与服务等面向软件服务外包企业的岗位为计算机运用技术专业的就业核心岗位。

二、革新初中英语教学论文教学,岗位需求科学设置课程系统

高等职业教育人才培养是培养适应社会、具有适度的论述知识、技术运用能力较强、知识面较宽、素质高的实用型技术人才。计算机的运用是一门实践性和操作性很强的学科,企业的实际需求要求高职专业教学不断革新初中英语教学论文与革新,减少教学与实际需求之间的差距,新对计算机专业人才的要求。,课程设置要立足高职学生,学生动手能力的培养,减少论述课程,增加实践性较强课程的课时,贴近区域经济,贴近企业岗位,贴近生产实际,综合性、职业性和实践性。整体课程设置做到让学生掌握的论述知识,又能培养学生自主学习的能力,保证在所学专业领域里的可持续进展,并着眼于软件产业的中低端人才培养,以技术能力培养为主,以软件开发流程化、规范化为,形成完整的课程系统。
1.的论述知识。课程系统应当以岗位需求和岗位技能要求出发,论述与专业论述“适度、够用”的原则,对传统的课程系统重新整合优化,强调论述知识的适度和够用,为学生可持续进展打下良好。学习使学生掌握专业要求的论述、策略教学论文和知识,职业岗位职业迁移所必备的能力。
2.加强职业技能的培养。面向职业岗位群必需的专业素质和专业能力,“工学”的教学策略教学论文和教学手段,把论述实践、实习实训融入教学,提高学生的动手能力,学生就业岗位所必需的职业技能,论述课与实践课的协调进展。论述与实践相,初步形成了“论述教学-实验教学-课程设计-各类实习-专业综合实训-实践能力考核”为主线的实践动手能力培养方式。
3.证书性学习、生产实训融入教学。计算机技术和软件开发语言更新换代的速度很快,在定位好高职教育培养学生动手能力的下,科目课程系统要高素质技能型专门人才培养规律,在课程、专业课程、技能课程设置上追求和谐统一。计算机运用技能培养与职业证书相,以项目教学为教学策略教学论文,学生考取计算机证书,为学生顺利就业打通职业门槛。

三、加强校企及校内外实训基地的建设,强化半工半读教育方式

半工半读教育方式由封闭的学校教育走向开放的社会教育,以单一的学校课堂走向实际的职业岗位,以论述学习为主转向实践为主,于学生的协调进展,专业设置和企业需求的零距离。学生的就业率是评估学校专业设置得当与否的标准,计算机运用专业的教学内容应按企业要求,专业设置和企业需求零距离,教学按企业人才资源开发计划并,尽力做到企业、学校,师傅、教师,产品、作品,经营、实习,生产、教学,使师生在完成教学任务的完成企业的工作任务,缩短学生所学与企业需求之间的距离,既降低企业运营成本又增加学生的经济收入、强化了动手能力,使学生、学校、企业三方受益。
1.“学校办企式”方式。让学生到工作线实际锻炼是始终追求的办学。要校内外实训基地,建设校内教学基地,为学生的企业运用环境模拟,让学生有企业运用身临其境的感觉,使学生在毕业前完成多种实验,提高实际动手能力,缩短与企业实际用人需求之间的差距,提高就业能力,增加就业机会。,为了推动初中语文教学论文专业进展,应走出一条专业进展公司化的道路,组织学生在本校创办的企业中参加实习、实训。
2.“校企合作”方式。校企合作使学生掌握技能后参与工作,增加了学生社会工作经验。要不断加强校外实训力度,技术进展、就业形势和掌握人才需求信息,对学生职业素质训练。学生在校外实践基地生产要求在毕业前就锻炼,在的工作中要接受岗位实训,达到企业岗位要求。要走出去,接触社会、接触市场,与更多的公司合作,把学生培养成具有实际技能的实用型人才。

四、加强教师队伍建设,积极打造“双师型”教师队伍

加强专业团队的教研活动,发挥各类人才优势互补的集体力量,建立和完善教学管理机制。将行业培训的内容纳入日常教学,“实践、技术、运用”的案例讲解方式,要求教师授课由“学科型”向“实践型”转变。要提高教师队伍的工程能力,打造“双师型”教师队伍,建设一支素质良好的专业团队。积极教师到企业中实践、锻炼,亲身体验企业的生产,计算机进展的主流技术和进展方向,并及时补充到课程当中来,适时调整课程设计,使专业课程设置更加学生的未来进展和企业的实际需求。

五、以职业能力为核心,革新初中英语教学论文考核方式和考核标准

对实践性比较强的课程,以典型任务方式要求学生用课程设计来代替传统的考试。对于学生的考核,除必要的考试和考查外,还要考查学生在实训、实验和实践成绩,学生的平时体现也要计入平时成绩并影响总成绩。在教学中,强调因材施教,由岗位能力考核标准,革新初中英语教学论文以往教学任务达标式的教学评价系统。加强实践教学的考核,保证教学效果,测试以上机操作和笔试两人手,学生的开放性思维和革新精神,对学生课堂参与的情况、上机实践的体现、作业完成情况等全面考核,并加大日常考核的。这样不但能检验学生学习效果,能为学生再学习与训练创造机会,提高其综合能力。
在今后工作中,应强化计算机运用技术专业的办学特点,使之适应滨海新区的进展;加强教育教学探讨,搞好课程建设和实训课程开发,提高教学质量;做好专业师资队伍建设,努力培养具有革新精神和创造能力的技能型专门人才。以科学、严谨的态度,以革新进展的精神建设计算机运用技术专业,培养更多运用技术型人才为区域经济的进展服务。
[文献]
姜宇国.工学环境下高职学生管理方式的革新[J].青年政治学院学报,2009(6).
曾骊.高职院校进展的对策[J].教育进展探讨,2010(19).


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