学生,教学,初中体育健康课教学中渗透心理健康教育探析

体育教师要传授学生体育知识、技术和技能，更要培养学生对体育运动的兴趣，掌握锻炼身体的策略教学论文，以而形成终身体育的意识。在教学中与时俱进地不断提升的教学思想，敢于革新课堂教学的内容，在教学方式策略教学论文上力求革新，业余的学习提高的业务，那么就会逐渐形成较为、的课堂教学方式。

一、构建正常的师生联系，力争教学氛围的宽松化

体育健康的教学以室外教学居多，教学环境相比较较宽松，以身体练习为主，既有参与的集体活动，又有分组的小群体练习，之间密切的交往。在长期以来的教学中，教师是教学内容的者和学生成绩的评判者，拥有绝对权威的角色，教师与学生之间平等地交流与沟通。很显著，这样使学生身心两都健康的进展。人人平等，师生在人格上是平等的。所以师生在教学交往，是建立在平等之上的正常的人际交往联系。

二、努力挖掘教材心理健康教育因素，科学安排教学内容，优化教学方式、策略教学论文

1.新课程标准，理解教材精神。体育健康课程的教学内容比较，形式开放多样，期间于对学生心理健康教育的因素。田径教学是教学段的必选内容，所以在教学中要培养学生坚强、勇敢、吃苦耐劳、坚忍不拔、奋发进取的心理品质；在球类课教学中，学生是要集体或分组练习，所以在球类教学中就要着重提倡集体主义精神，引导学生学会关心集体、关心他人、团结协作、奋勇拼搏，逐渐形成胜不骄败不馁的良好心理品质；在体育论述课教学中，学段和学生情况，以实际出发选择教学内容，如各项大型运动赛事，多媒体让学生我国体育健儿不畏强手，顽强拼搏，以精湛的运动技术和优良的体育道德作风为挣得荣誉、赢得奖牌，以此来启迪学生要热爱祖国，要树立起民族自尊心和自豪感。
2.在教学中以规范体育健康课堂的教学内容，不断优化的教学策略教学论文和手段为。教学实践对体育课堂的传授内容检验和求证，在教学实践中教学反思理由，然后再回到课堂教学中去解决这些理由，使得的教学有比较规范的理性依托。在教学中要以学生为中心体育健康课的教学内容的革新初中英语教学论文和，要学生的实际运动能力确立相应的教学内容，以根本上消除学生“吃不饱，吃不消”等现象。
3.把运动项目策略教学论文技艺的教学和的健康知识有机。在体育健康课的教学中要渗透健康教育的思想，教师的言传身教，力争用的健康思想去感染学生，影响学生，教育学生，以而逐渐地让树立起的、较为的、终身体育的思想。要摒弃以往的那种单纯地为了上室内课而不得不安排的“论述课”，要力争学校现有的教学资源组织学生形式多样、内容多彩的系列活动。以实际出发，以做起，实实在在地去推动学校体育健康教育的革新初中英语教学论文和进展。

三、积极的学生地去参与学习的全，力争使学生都能积极的学习者

在的体育健康课的课堂上，要以学生的参与性为指标，教师最大限度地去调动学生的参与热情，才促使学生们身心两都积极地练习活动之中，才全面提升学生的身心素质。在课堂教学的中要学会有的放矢，把握住教学的中心，小要敢于放手让学生们去自主处理。如在课前的准备活动中，事先宣布本节课的内容，然后让学生对该项目的，采取小组讨论式自主性地准备活动；在游戏比赛中让学生参与裁判工作，而参与游戏活动；在强化提高练习课时更让学生做学习的主人，教师只要提醒观察，学会判断，懂得改善。的学习，再教师的循循善诱，学生才比较顺利地掌握技术动作，提高运动技能。

四、教育学生反思，正确浅析失败理由，学生建立成功的学习情感，增强学习的内驱力

心理学探讨：伴使人满意、愉快情感体验的学习活动，其活动常常受到强化；而不满意的情感体验则使活动受到抑制。所以在课堂教学中教师要细心观察学生的情绪变化，及时表扬和学生的进步和优点，及时引导学生产生的不良情绪体验。比如篮球运动项目学生有的协调性和相应的身体素质，有一学生很难做出正确的技术动作，所以在教学中分层来教学，不同的层次来相应的要求和，让那些能力有限、素质较弱的学生也能完成动作，感受到成功的喜悦。
，在教学中要细心观察、审时度势，讲究教学的艺术性，调控好学生们的情绪情感，磨炼的意志品质，学生的心理需求，培养的团队合作意识和良性竞争精神，让的体育健康课推动初中语文教学论文学生身心两协调地健康进展。
（责任编辑 谭有进）